立德树人永远在路上——兰州市永登县新城区小学德育示范学校申报材料我校创建德育示范校的主要做法是：一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实全员全程育人措施。一是积极构建德育网络。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有效途径和方法。学校建立和完善德育工作评价考核制度，使学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。二是完善各项管理制度。学校始终将德育列入整体工作规划，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。学校在开学初及学期末均召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记录。学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强了德育工作的实效性。各班还建立了适应素质教育要求的、操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生评价呈现1多样化。三是加强家长与学校联系。每学期学校组织召开家长会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系，定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。二、以人为本，以德治校，注重师德师风建设。学校历来重视师德建设，把良好师德作为教师职称评定、职务评聘的第一条件。通过开展师德师风建设教育活动，有效提升了我校教师的职业道德水平，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，教师在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在教师队伍建设上，主要通过三条渠道：一是融师德教育于法律约束之中。通过深入学习和实践习总书记十八大重要讲话精神及《中小学教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规，教育引导教师树立法治意识，自觉规范教育教学行为，做到依法执教、廉洁从教、严谨施教。二是寓师德教育于主题活动之中。通过扎实开展“我承诺我行动，争做道德实践先锋”主题活动和“讲文明、树新风”活动及以“四有好老师”为主要内容的活动，教育引导教师树立奉献意识，养成高尚道德情操。在提升班主任素质上，学校采取的办法：一是建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度。将每位班主任的出勤情况、班级管理与个人评价、学校评价、学生及家长评价等软件指标相合，考核全面合理，过程客观、公正，既调动了班主任的工作积极性，又起到了及时约束、规范班主任行为的作用。二是采取“走出去，请进来”的方式，积极为教师开阔视野、拓展知识、增长技能创造学习条件。先后选派多名班主任到2省、市参加班主任的培训，以加强和提高他们管理班级的能力和素质。三、把准方向，以德促智，大力开展系列教育活动。（一）爱国主义系列教育活动。每年的清明节、国庆节组织学生开展各种活动。每周一举行升旗仪式，进行国旗下讲话，对全体师生进行爱国主义教育。我们还通过主题班队会、黑板报墙报、“祖国颂”朗诵比赛、观看纪念世界反法西斯暨抗日战争胜利七十周年阅兵、讲爱国英雄故事、“迎国庆”手抄报比赛等活动，深挖爱国主义教育资源，增添富有时代气息的爱国主义教育内容，使学生在自我教育中增强爱国主义教育的创新精神和实践能力。（二）规范养成教育活动。基础道德和日常行为规范是小学生做人的基本要求，落实规范是教育工作实效性的具体体现。我校秉承“细节决定成败”的理念，把养成教育作为我校的办...
