八年级上册物理实验教案教师用刻度尺测量长度【教学目标】1．对长度的各个单位形成具体的观念。2．知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。3．知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。【教学重点】知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。【教学难点】知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。【仪器和器材】最小刻度为分米、厘米和毫米的刻度尺各一支，木折尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。【实验方法】1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学生观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度形成具体观念。2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长度，并记录测量结果。观察重点：刻度尺的刻度情况；教师的测量方法；测量结果的正确记录。3．出示木折尺、钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的准确度。结论：长度测量的准确度由刻度尺的最小刻度决定，应根据测量的准确度要求，选用适当的刻度尺或其他测量工具。【注意事项】1．要教给学生正确该数和记录的方法。当被测长度的一端和刻度尺零刻度线对齐，另一端位于两个最小刻度之间时，只能用眼睛估读，因而是不准确的，记录的数字要比刻度尺的最小刻度的示数多一位。2．由于刻度尺的端面往往被磨损，它的零刻度线不适于作为测量时的起点线，这时可以在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线。【教学反思】学生能够通过实验正确使用刻度尺，但也存在误差和错误的使用方法，教师应注意强调刻度尺的使用方法。用停表测量时间一、实验目的：使用停表测量小车运动的时间二、实验器材：机械停表一块（量程15min,分度值0.1s）,实验用小车一辆，挡板一块，斜面（长0.73m、10°角倾角）一个。三、实验步骤：1．观察表的量程和分度值，并检验停表的按钮和指针是否正常工作。2.在斜面上确定小车运动的起点和终点，终点处安置挡板3.将小车放置在斜面上，由起点处释放，同时按下停表按钮，小车运动到终点的同时再次按下停表按钮。4.读出并记录停表的读数为1.1s。5.整理实验器材。四、实验结果小车运动的时间为1.1s。测量平均速度1．要求加深学生对平均速度的理解2．通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度加深对平均速度的理解，计时演示教师准备一套并加小车学生带滑轨的斜面，小球，刻度尺，停表，金属片，小木块各一个主要教学过程学生活动演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？如何计算一个做变速运动的物体中时间t内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。观察回答1．实验介绍（1）明确实验目的，实验原理。实验目的：是练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度；实验原理：，需要测量的是小车通过的路程和通过这段路所用的时间。（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意什么？学生观察：秒表的最小刻度，量程和零刻线。练习使用秒表。（3）介绍实验步骤2．学生实验，教师巡视3．实验结果讨论：（1）将几组学生填写好的实验表格（投影片）展示出来，对比每组数据，计算出的VI,V2，V3是否相等。（2）物体作变速运动，在两段路中的速度分别是v1,v2.有位同学认为，这个物体整个路程的平均速度v=v1+v2/2,空虚计算方法是否正确？说说你的意见。完成实验讨论讨论用温度计测水的温度教案实验目标：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20°C—110°C）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。3、培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。实验器材：温度计X10、塑料杯X10实验准备：各组准备4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），10支水温计（刻度范围在-20°C——110C）实验过程：1．复习温度计的使用，示范测温操作上课开始，通过...
