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精品资料可编辑修改案例名称小学英语六年级下册第二单元第9课课堂教学设计科目英语教学对象小学六年级学生提供者课时1一、教材内容分析义务教育课程标准实验教科书英语（人教版新版）六年级下册第二单元第9课。第二单元的主要内容为：让我们谈谈过去的事（Let'stalkaboutthepast）；Lesson9的课文内容为恐龙（Dinosaur）二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）语言知识目标：理解课文内容；能够正确地听、说、认读本课要求三会的单词、词组和句子；能够正确地听、说、读、写本课要求四会的单词、词组和句子。语言技能目标：进一步了解过去时态的动词形式；能用简单的英语询问或介绍恐龙。情感态度目标：通过合作学习与分组竞赛，锻炼学生的合作与竞争的双赢能力；激发学生对英语的喜爱。价值观目标：在教师的指导下，尝试分析教材语料，主动吸收教材中的重要信息，包括提取重点知识内容。三、学习者特征分析1、学生是辽阳县柳壕九年一贯制学校六年级的学生；2、学生已经初步了解了过去时态及其表达；3、学生拥有了一定的单词量；4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；精品资料可编辑修改5、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强。四、教学策略选择与设计本节课以新课标为指导，以学生为中心，根据六年级学生英语学习的实际情况，主要采用了课前收集，质疑问难，自主探究，合作学习、分组竞赛等适应学生特点的方法，采用行动学习法、引入项目制作、实现任务型教学等现代教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。强调语言的真实性，培养学生表达真实感受的能力，重视双向交流，增强文化意识，注重形成性评价，促进学生发展五、教学环境及资源准备多媒体环境、PPT课件、磁带、录音机、挂图、单词卡片、头饰、鼓励贴纸六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第一环节：热身/复习时间5’1、播放电影《侏罗纪公园》的片段，教师画出计分图，学生开展分组合作与竞争。2、展示一些关于恐龙的照片，向学生提问。Whatarethey?1、观看电影片段，视觉感受有关恐龙的情况。2、看照片，回答问题：Theyaredinosaurs.活跃课堂气氛，学生课前收集关于恐龙的材料。精品资料可编辑修改第二环节：新课导入时间20’1、询问学生关于恐龙的事情，当学生用英语表达不出来的时侯，展示单词卡片：dinosaurfastmeatflymillion领读、拼读单词。2、展示关于恐龙的图片，问答图上有什么。引出过去时态及动词的过去式。多媒体演示：过去时态用以表达过去发生的事情。is/am----was，are----wereAskandanswer:Whatdoyouthinkaboutthedinosaurs?3、让学生自读课文，恐龙是什么样子的，它们吃什么⋯⋯。4、听录音，跟读课文。同学们能读好课文吗?应该用怎样的声调读(男子的声音、陈述的语气)?5、展示课文填空题。1、回答关于恐龙的情况，但只会说Theyarebig.跟老师读单词、齐读、开火车读、同桌互读、自由读。2、看挂图，听老师讲什么是过去时态及动词的过去式。回答问题：Theylivedmillionsofyearsago.Somewalkedslowly.Butsomeranveryfast.Someatemeatandsomeateplants.3、带着对恐龙的好奇心理解课文内容，找出过去时态和重要语法点。4、（1）集体跟读。（2）分组跟读：请男同学来读一遍，女同学再来读一遍，练习朗读，读出特点。5、完成填空。1、采用TPR教学法，将动作反应教学融入到单词学习中。2、进一步学习过去时态，教师进行讲解。理清课文，从整体上把握课文内容，引入本节课的教学。指导理解课文内容，讲解重点语法。采用质疑问难、自主探究、合作学习法。3、学习课文，能用简单的英语询问或介绍关于恐龙的情况，这是本课的主旨所在。4、采用演讲的方法，使学生兴趣盎然，体会深刻，有强烈的说话欲望。实现任务型教学。5、巩固练习。精品资料可编辑修改第三环节：趣味操练时间101、让学生讲演课文。2、单词卡片替换问答练习，用过去时态表述关于恐龙的情况。Whatdoyouthinkaboutthedinosaurs?1、学生朗读课文。2、替换卡片，学生回答：Theylived...