下载后可任意编辑彩色的非洲优秀教学设计范文教材简析：《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后一课课文向我们讲述了非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜亮。结构上采纳了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。教学目标：1、正确、流利、有感情地诵读课文，能够快速浏览课文。2、通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。教学重、难点：通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够下载后可任意编辑体会到作者对非洲的赞美之情。教学准备：搜集与非洲相关的图文资料、教学课件。教学过程设计：一、谈话导入。1、聊聊非洲。（学生沟通对非洲的了解。）2、在人们的印象里，非洲和贫穷、落后、灾难、疾病往往联系在一起。那是非洲政治、经济落后所导致。今日老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）读课题，你有什么疑问吗？3、这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。二、创设情境，整体感受非洲的风情文化。1、播放课件：非洲风光视频2、让学生快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。课件出示这两个句子。读句子，说说自己的发现。3、默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精致的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间沟通。引导学生体会出文章在结构上采纳了总—分—总的写作方法。下载后可任意编辑三、合作品读，充分感悟“非洲的色彩”1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。分组学习，读悟沟通：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。2、全班沟通，汇报学习。彩色的植物世界：1、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？2、沟通自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。3、老师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。彩色的动物世界：1、导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。2、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？3、资料沟通：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。4、引语：人们曾说：非洲是上帝制造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！5、课件展示非洲的野生动物。6、小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地下载后可任意编辑描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。彩色的日常生活：1、导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！2、学生沟通读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；（3）给自己提问题而后找答案等。3、相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。引语：酷热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。4、课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷）彩色的艺术：1、导语：非洲人彩色的.日常生活造就了彩色的非洲艺术。2、学生沟通最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。下载后可任意编辑3、资料沟通：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？4、引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、纯洁、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。5、学生朗读：“假...
