1/8六枝特区牂牁镇中学2016-2017学年度第二学期七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c教学设计一、教材分析本课题是人民教育出版社出版七年级英语下册第六单元I’mwatchingTV.中SectionA1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everydayactivities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“Whatareyoudoing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。通过45分钟有限的课堂实践活动也让学生能在“学中做，做中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊，快乐学习。二、学情分析我所教学的对象是七年级学生（以中等生为主，尤其是女生），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，减少他们的恐惧感，提高他们的自信。并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，还经常不同层次地表扬和鼓励他们，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。2/8在课堂上我会先通过PPT图片中人们的活动来学习词汇，并通过问答“人们正在做什么”来学习句型：“Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’sreading/washingclothes⋯”等，并用同桌合作的方式进一步加强句型的操练。然后通过听力训练和写作训练来加强练习和巩固。然后充分利用多媒体创设各种情景，紧密围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。最后采用任务型教学途径，设计了环环相扣的几个任务，让学生与同伴反复运用所学知识去解决实际问题，给学生一种紧迫感，使他们要集中精神听讲，才能完成任务。三、TeachingAims1.KnowledgeObjects(1)Vocabulary:doing,homework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthephone,newspaper,use,soup,wash,exercise⋯（2）Sentences:---Whatareyoudoing?---I'mwatchingTV.---What'she/shedoing?---He/She'sreading.---Whataretheydoing?---They'rewatchingTV.---Ishereading?---Yes,heis./No,heisn’t.（3）Structure:了解现在进行时的结构：主语+be(am/is/are)+动词-ing形式2.AbilityObjects（1）能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing3/8homework,watchingTV,eatingdinner⋯等。3.MoralObjects通过对本节内容的任务性活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。四、ImportantandDifficultPoints1.Masterkeyphrasesandsentences.2.Letthestudentsmasterhowtodescribewhatpeoplearedoing.五、TeachingMethodsSpeaking,listeningandpairwork.六、TeachingProceduresStep1Warming-up1.PlayanEnglishsong:HappyNewYear2.GreetingandLead-in.T:Canyousing？S1:Yes,Ican.T:Comeandshowus,OK?S1:OK!(学生来到讲台后唱歌)T:Whatareyoudoing?S1：⋯（Iamsing.）（设计意图：简单的问候，学生的参与，让他们轻松地融入课堂。）Step2Presentation4/81.出示目标，明白方向。2.预习自测。3.完成课本Page31的1a。(Matchthewordsandtheactivities.)4.利用多媒体课件的图片，让学生做对话练习。Practice:T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisplayingbasketball.(他或她正在打篮球)Teach:washingthedishes,usingthecomputer,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,reading,cleaning⋯(设计意图：此环节重在培养学生的观察能力和口语交际能力，让学生对现在进行时有一个初步的理解，为下一环节做好准备)Step3Listening(Activity1b)接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，...
