1/4浮山三中七年级生物学案《生物与环境的关系》第二课时浮山三中张秋莉一、学习目标（一）认知目标：1、认识到生物因素对生物能够产生影响。2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；3、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。（二）能力目标：1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；2、尝试收集、分析实例的方法；3、学习通过小组讨论进行科学探究的方法。（三）情感态度与价值观目标：1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识；2、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点；3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。二、学习重点1、描述生物与生物的关系、生物对环境的适应和影响。2、探究“生物对环境的适应和影响”，培养探究的方法和能力。三、学习过程（一）温故知新2/41、影响生物生活的环境因素包括和。其中阳光、空气、水等属于。2、生物因素是指。3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。（二）导入新课通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存会受到环境因素的影响，那么除了非生物因素对生物会有影响外，还有其他因素会对生物产生影响吗？生物因素是否也会对生物产生影响？（三）合作探究探究“生物因素对生物的影响”，“生物对环境的适应和影响”阅读课本，小组讨论，完成下列问题：1、生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。2、教材图中生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？3、除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应和影响环境的现象。请讨论后回答。3/4（四）拓展创新1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？避役黄胡蜂尺蠖2、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。4/4（五）归航拾贝2、生物对环境的适应和影响（六）达标测试课本练习题及导学方案之基础反思1、生物因素对生物的影响
