下载后可任意编辑教学活动我教案教学活动我教案1活动目标：1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、培育幼儿的语言表达能力和交往能力。活动准备：组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。活动过程：1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。2、幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。活动延伸：组织幼儿去小班进行大带小活动。活动小结：幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情进展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。教学活动我教案2一、教学目标1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。下载后可任意编辑2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。二、教学准备1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟｜感恩的心）二只曲子。2、家长自备制作鸟巢的材料。三、教学过程一、导入新课：{欣赏：小鸟在森林里欢声歌唱。}引出小鸟的家在美丽的树林里。小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开快乐心地歌唱。）二、新授过程：融入角色，启迪想象。1、老师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）2、我们来看看小鸟为什么会这么欢乐？（有家：美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、欢乐）3、老师插入被砍得光秃秃的森林课件。下载后可任意编辑讨论：”呀！小鸟的家到哪儿去了呢？”（转折，引出小鸟失去了家）4、思考：”小鸟为什么会没有家？”“你，能为小鸟做点什么？”结论：出示遭到破坏的树林。（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜爱什么样的窝。三、提出创作要求1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，”你们想为小鸟设计一个什么样子的家？师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手能将废物变成美丽有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），信任大家一定同意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。四、自由结伴进行制作。老师参加其中，给予指导。放音乐《感恩的心》。五、欣赏，沟通作品。老师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜爱住哪儿呀？（引出喜爱住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）六、小结：绿绿的大树上小鸟们有了新家可兴奋了，小朋友你们喜爱树吗？为什么？（幼儿自由回答）师：听下载后可任意编辑大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒适的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。教学活动我教案3活动设计背景大班幼儿在不断的学习生活中已经积累了一定的经验,他们更同意对技能方面的活动产生兴趣,并善于模仿,尤其喜爱扮演不同的角色,如,司机,老师,父母或者是卡通人物,而他们对做饭这件事情兴趣盎然。活动目标1，激发幼儿对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的欢乐。2，引导幼儿感受各种调料的味道，气味，能准确地分辨各种调料的作用。3，引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。4，进展幼儿的动手能力和想象力，鉴别力，培育幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：幼儿准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的自豪感。教学难点;幼儿使用刀具的安全性。活动准备下载后可任意编辑黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子小盆，牙签若干保鲜膜，水果刀活动过程一，请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜爱吃的菜，是什么味道的？二，请小朋友尝尝面...
