万里长城样本通用版VIP免费

第1页共9页《万里长城》样本通用版SamplegeneraleditionofGreatWall第2页共9页《万里长城》样本通用版前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。《万里长城》《万里长城》教学设计之二佚名教学目标1、进一步练习用摘录法概括段落大意。2.学会本课15个生字；理解34个新词语。3.熟读课文，能默写课文最后一段。4.感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。教学重点教学重点：把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。第3页共9页教学难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。教具：投影片课文录音教学过程第一课时一、--揭题，激发情感。1、出示长城图片，问：这是什么？谈谈自己对长城的了解。2、你想进一步了解长城吗？板书：万里长城3、齐读课题。二、初读课文，了解大意。1、观看课文配套录像，说说对长城有哪些新的了解。2、听课文录音，思考：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？3、按预习要求自学，进一步锻炼自学能力。--三．交流。第4页共9页1、给多音字选择正确的读音。（《作业本》第1题。）2、形近字选字填空。御卸峦恋防（）山（）四．指导分段。1、指名分自然段朗读课文。2、出示课后练习第2题：按照“长城伟大、长城的特点、我们民族的骄傲”给课文分段。3、交流，理清文章脉络。五．作业：1、《作业本》第１－３题。2、思考课后第一题。巩固字词，鼓励探究。第二课时一、引入１、快速读课文，找出重点段。２、交流。第5页共9页二、研读重点段１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。２、默读课文第二段，思考：这3个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：气魄雄伟建筑年代久远工程浩大施工艰难3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？（1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书：像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米“目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。第6页共9页用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？（2）学习第3自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。（自己试说，小组讨论，集体交流。）历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用战国时期--修筑长城--防御外敌侵略，对外贸易的商业大道秦朝--连接长城明朝--整修与扩建（3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制⋯⋯用自己的生命修筑了长城。”“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？4、质疑问难5、概括段落大意（1）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？（2）尝试概括段落大意。第7页共9页（3）集体交流。（4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。四、朗读课文1、录音范读2、有感情地朗读重点段。--在读中感悟长城的伟大。五．作业１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。２、阅读与长城有关的`书。第三课时一、复习回顾１、听记：气魄雄伟年代久远工程浩大施工艰难结晶骄傲２、自查、订正３、用上这些词说说课文内容。第8页共9页二、研读第一、三段1、读第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？2、自由读，结合课后第四题，划出重点词，说说你读懂了什么。3、小组交流，教师巡视点拨。4、集体交流。5、学习了这篇课文，作为中华民族的一员，你有什么感想？很多同学去运长城，当你登上长城的时候，你感受到...