下载后可任意编辑沪教版小学三年级下册语文《鳄鱼的争斗》教案范文三篇篇一教学目标：1、认识10个生字。2、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。积累“约定俗成”、“穷追不舍”、“兴风作浪”、“点到为止”等词语。3、朗读课文，读懂两条鳄鱼争斗的句子，理解最后一节的作用。4、继续学习查找资料：收集有关鳄鱼的资料。教学重、难点：1、学习查找资料：收集有关鳄鱼的资料，沟通资料内容和来源。2、理解最后一节的作用。教学准备：关于鳄鱼的资料、投影片教学过程：一、谈话导入，引出课题1、出示鳄鱼的图片。这是什么？（随班生）2、学生沟通对鳄鱼的印象。（凶残、凶狠、残忍„„）下载后可任意编辑3、师：的确，在我们大多数人眼中，鳄鱼是一种令人胆寒的动物。但是，你们知道吗？动物学家经过长期观察和讨论“鳄鱼的争斗”，得出了出人意料的结果。4、板书课题，读。二、整体感知，学习字词1、自由读文，说说鳄鱼的争斗给你留下了什么样的印象？2、沟通字词学习情况；（1）“喉咙”、“颌”代表身体的两个部位，明确位置。（2）区分形近字：嚣？器喉？候？猴3、学生沟通。三、围绕问题，读懂2、3节1、默读2、3节，思考：入侵者怎样向罗宾挑战？罗宾又是如何还击的2、沟通读句（1）入侵者的挑战：入侵者一直游到它的面前„„还张开血盆大口不断发出吼叫声。（抓住：高高、舍命、不断等词语读出语气）（2）罗宾的还击：罗宾以自己的强大身躯掀起了„„挡住了它的去路。（抓住：“技不如人”“大得多”“穷追不舍”“挡下载后可任意编辑住”„„体会词语作用，读出语气）3、两条鳄鱼之间约定俗成的规矩，第一回合罗宾胜利。四、抓住关键，理解结论1、师：但是，鳄鱼之间的争斗并没有结束。虽然，入侵者已经投降，罗宾却进一步向它发出了警告。用“”划出有关句子。2、沟通（1）出示：罗宾不理会它，还是张开大嘴„„并且持续了大约5分钟。（2）罗宾用怎样的动作警告入侵鳄鱼？（3）读第一句话。（随班生）“但是”前后各说了什么？（张嘴；并没有咬）你怎样理解罗宾的“点到为止”？（看似很凶，但没有舍命）（4）读第二句话，怎样理解“仅仅”、“并且”？（警告并没有进一步加大；警告时间却持续着）（5）读好两句话，体会“点到为止”3、进一步指导朗读。采纳引读方法读完全节。师：入侵鳄鱼投降了，但罗宾不理会它---------，这似乎是在警告对方--------，过了好一会儿--------。五、总结1、课文通过一个真实的例子证实了，鳄鱼间的斗争看下载后可任意编辑似凶残，实是“点到为止”的结论。其实，这是动物学家长期观察、讨论的结果。2、齐读最后一节。六、沟通资料，了解来源板书设计：鳄鱼的争斗技不如人”“大得多”“穷追不舍”“挡住”篇二教学目标：1．在阅读中自主学习“域、炫、矩、嚣”等9个生字，用学过的方法理解“嚣张、技不如人、炫耀”等词语的意思。2．运用自学、同伴讨论的方法阅读全文，重点读懂鳄鱼争斗的三个回合的内容。3．初步学习运用恰当的动词、合理的想象练习观察与写段。4．知道鳄鱼争斗的特点，激发了解动物、探究动物世界的兴趣教学重点和难点：运用自学、同伴讨论的方法阅读全文，重点读写鳄鱼争斗的具体内容内容。教学准备：录像片段、多媒体课件和预习设计等。下载后可任意编辑教学过程：一、激发兴趣，导入课题1．（出示鳄鱼的图片）同学们，这是——（鳄鱼），对于鳄鱼，你有哪些了解？2．是啊，鳄鱼在我们眼中是一种凶残的动物，那么鳄鱼同类间争斗时，又是怎样的呢？今日，我们就一起来学习22课。3．齐读课题。4．什么是“争斗”呢？（鳄鱼为争夺地盘而互相打斗）二、自读课文，整体感知1．鳄鱼间是怎么争斗的呢？这是一篇阅读课文（打上*），先请同学们根据提示自读课文，看看你能读懂哪些内容？准备反馈。自读提示；（1）轻声读课文，读正确、读流利，用学过的方法理解词语。（2）不理解的地方可做上记号。2．沟通（1）老师先来检查一下大家的读书情况，这几句话能读正确吗？出示：鳄鱼间有一个约定俗成的规矩：两雄争斗时，谁兴风作浪的本领大，谁就是胜利者。（正音“矩”，...
