下载后可任意编辑活泼教案模板《阳光很活泼》教案《阳光很活泼》教案目标：1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。4．体会文中比方句和拟人句的作用。教学重、难点：重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。2.体会文中比方句和拟人句的作用。难点：理解课文最后一段话的含义。教学准备：老师：多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、以疑促学，导入课文1.板书“活泼”，用“活泼”来造句。2.抽生回答。3.老师谈话。（板书课题：阳光很活泼）二、自读课文，初步感知，学习生字词1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。2．出示词语，指名学生朗读。下载后可任意编辑理解“阳光很活泼”1．质疑。（板书“？”）2．浏览课文，找出文中描写阳光的语句。3．沟通。4．学习重点句，体会儿子充满童心的想象。①他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。a齐读句子，说说作者描写的是一种怎样的景象？b注意重点的词语，体会这样写的好处。教给赏析的方法（句子的修辞手法、表现的内容、抓重点词感受等）。d理解以后再读句子，读出太阳的害羞。②太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。a男生读句子，想象一下作者描绘的景象。b运用学到的方法赏析句子。c理解以后再读句子，读出太阳的顽皮。③那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳„„a女生读。本句又运用怎样的方法写出了阳光的什么特点？b理解以后再读句子，融入自己的体会读。下载后可任意编辑4．你眼中的阳光又是什么样的？出示阳光图，生盯着看三十秒，指名说。5．把刚才的想象用第三句的句式描述出来，初步感悟视角不同，答案也会丰富多彩的道理。7．选择自己喜爱的有关描写阳光的句子，带着自己的体会与想象大声朗读。（赛读）8．小结。（板书“！”）四、过渡，体会插叙作用1．师谈话，父亲是一开始就感觉阳光很活泼的吗？他为什么要特意来看日出？2．这样的写作顺序与以前所见的文章有什么不同？3．介绍插叙，体会插叙的作用。五、难点句学习1．出示重点句，生读。2．讨论：你是怎样理解这句话的？3．沟通。4．联系生活实际：我们在生活中应怎么做？六、拓展延伸，全文1．发散性思维训练：出示圆圈图，这是什么？2．总结。第2阳光很活泼教案《阳光很活泼》教学设计海联小学下载后可任意编辑冯海燕一、复习引入出示生字词，指名读，齐读。通过上节课的学习，我们已经知道了课文的主要内容，谁能概括一下？二、精读课文，体会阳光的活泼（一）从哪些词句可以看出阳光很活泼？从中你体会到什么？1.自由读课文，找出描写阳光很活泼的句子，并做简单的批注。2.指名反馈。3.品读重点词句，体会这样写的好处。（1）品读“他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。”①联系生活实际说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象。②读句子，说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么。③这样写有什么好处？（用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳出来时的“活泼”景象，“闪”字很有动感。）④有感情地朗读这个句子。（2）“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。”下载后可任意编辑同桌沟通：①联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象。②读句子，说说你从“像顽皮的小孩一样跳跃着”中体会到什么，从“起伏荡漾”中感受到什么。③这样写有什么好处？指名反馈，全班沟通。有感情地朗读这个句子。（3）再读这两句话，体会阳光的活泼。说说这是谁看到的景象，他的感受是什么？有了这样的感受，爸爸回家做了什么？（4）“那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……”①读句子，说说你从“像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳”中体会到什么。②这样写有什么好处？③有感情地朗读这个句子。（二）体会儿子那充满童心的想象。1.引导体会儿子的想象力。2.联系生活实际，说说你心中的...
