百分数的应用（一）教学目标：1，在具体情景中理解“增加（减少）”白分之几的意义，加深对百分数意义的理解
2，能解决有关增加（减少）白分之几的实际问题，提高运用数学解决实际的能力，体会百分数与现实生活的密切关系
课前复习：1，百分数是（）2，五年级有女生23人，男生24人，女生占全班总人数（）3，小红有150元零花钱，小明有174元零花钱，小明比小红多（）元零花钱，多
4，多的份数是指（）
课中展示：1，出示书本P23例题，增加百分之几的意思是（）
2，本题单位“1”是（）
3，解题方法是（）
4，今天我学到了（）
课后巩固：1，一成是（）二成五是（）七成半是（）
2，参加植树活动时，我们班女生植了56棵，男生植的棵数是60棵，男生比女生多百分之几
3，书上P23试一试
百分数的应用（二）教学目标：1，进一步认识增加（减少）百分之几的意义，加深对百分数意义的理解
2，能解决比一个数增加（减少）百分之几的数的实际问题，体会百分数与现实生活的密切关系
课前复习：1，六年级一班有56人，女生占全班人数的，女生有（）人
2，四年级三班男生有24人，女生比男生多，女生有（）人
3，由上述两小题得出：已只单位“1”，求其它量时用（）法
4，多的份数是指（）
课中展示：1，小组自由阅读书上P25例题内容
2，单位“1”是（）
3，40%的意义是（）
4．求的问题是（），属于（）
5，解决方法是（）
课后巩固：1，P25试一试
2，小明身高为96厘米，小亮比他高10%，小亮高（）厘米
3，书上P26—27练习题
百分数的应用（三）教学目标：1，进一步加强读百分数意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题
2，过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系
课前复习：1，解方程：x-x=12x+x=26x-16=14x+23=582,百分数化作小数或分数
20%=()或（）50%=
