上海各区2020年高考语文二模试卷分类汇编古诗鉴赏专题VIP免费

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.上海市各区2017年高考二模语文试卷分类汇编：古诗鉴赏专题宝山、长宁、金山区(三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）春日独酌唐李白东风扇淑①气，水木荣春晖。白日照绿草，落花散且飞。孤云还空山，众鸟各已归。彼物皆有托，吾生独无依②。对此石上月，长醉歌芳菲。【注】①淑：美好。②陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。⋯⋯知音寻不存，已矣何所悲。”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥嵘C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，重在托物言志。B.“扇”写东风吹拂的态势，“荣”表现万物盎然的生机。C.“白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富有动态。D.结尾两句点题“独酌”，又呈现了主人公的动作和神态。15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释《咏贫士》的异同。（4分）13.B14.A“比”错，应是“兴”；“重在托物言志”错，重在寓情于景，然后景中寓理。15.示例：（1）写法上都用了（物我）对比；（2）李白用具体意象“孤云”、“众鸟”（为“彼物”）与自己对比，陶渊明用总括的物类与比喻自己的具体意象“孤云”作对比（李白用具体意象作“彼物”，陶渊明用具体的物象喻自己而用“类”作彼物）。（3）情感上都是孤独无依；（4）李白是更多理想破灭的伤感，陶渊明更表达了对清贫（高洁）的坚守。（1点1分。写法和情感各2分。“同”2分、“异”2分）青浦区(三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）春日独酌文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.唐李白东风扇淑①气，水木荣春晖。白日照绿草，落花散且飞。孤云还空山，众鸟各已归。彼物皆有托，吾生独无依②。对此石上月，长醉歌芳菲。【注】①淑：美好。②陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。⋯⋯知音寻不存，已矣何所悲。”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥嵘C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，重在托物言志。B.“扇”写东风吹拂的态势，“荣”表现万物盎然的生机。C.“白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富有动态。D.结尾两句点题“独酌”，又呈现了主人公的动作和神态。15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释《咏贫士》的异同。（4分）13.（1分）B14.（3分）A15.（4分）答案示例：（1）写法上都用了（物我）对比；（2）李白用具体意象“孤云”，“众鸟”跟（与己相对的）“彼物”与自己对比，陶渊明用总括的物类与比喻自己的具体意象“孤云”作对比（李白用具体意象作“彼物”，陶渊明用具体的物象喻自己而用“类”作彼物）。（3）情感上都是孤独无依；（4）李白更多理想破灭的伤感，陶渊明更表达了对清贫（高洁）的坚守。评分细则：1点1分。写法和情感各2分。“同”2分“异”2分。崇明区(三）阅读下面的作品，完成第13—15题。（8分）【双调】雁儿落过得胜令·自适乔吉黄花开数朵，翠竹栽些个。农桑事上熟，名利场中捋①。禾黍小庄科，篱落棱鸡鹅。五亩清闲地，一枚安乐窝。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.行呵，官大忧愁大；藏呵，田多差役多。【注释】①捋：能力低.13.下列说法错误的一项是（）U分）A.【双调】确定了本曲音乐部份的曲调模式。B.“雁儿落过得胜令”限定本曲的字数、格律、音韵等。C.“自适”表明了本曲主旨。D.本曲用韵严谨，对仗工整。14.对本诗赏析不正确的一项是（）（3分）A.本曲用语不避通俗的口语，体现了元曲雅俗结合的特点。B.三四句采用对比手法，语意表达曲折，使情感更加含蓄。C.“枚”字作量词，用法新颖别致，形象地写出屋舍之小。D.曲中含有“用之则行，舍之则藏”之意，显出潇洒自适。15.有人认为本曲题为“自适”却又喑含“不适”之意，试结合全曲谈谈你的看法。（4分）13.D14.B15.评分说明：观点1分；分析3分。认可与否均可得分，自圆其说即可。参考示例1：本曲描绘出黄花数朵、翠竹数竿、鸡鹅栖于篱落的田园...