苏教版二年级语文下册识字3教案范文VIP免费

下载后可任意编辑苏教版二年级语文下册识字3教案范文苏教版二年级语文下册识字3教案2024范文1一、导入播放课件。(画外音)1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了，落水的人舍命挣扎，等待救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还没有来。此时的马金纳无望了，他再也没有力气继续游了，马金纳最终脱离危险了吗?其他遇难的人获救了吗?《歌声》这个故事会告诉我们答案。二、新课(一)自学1、自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的问题可以向小组的其他的同学请教。2、同桌互读，相互纠正字音。3、小组分段练读。注意纠正生字读音的错误，把句子读流利。4、指名分段读，全班正音。(二)识字、写字1、小老师领读词语。2、抢答读字。下载后可任意编辑3、沟通识字方法。4、书写。(三)沟通(学习第一小节)1、读第一小节，想象：夜时在，海上，落难在茫茫大海中的情景。2、理解“挣扎”“筋疲力尽”的意思，感受到在这样的环境中，连马金纳这样的`大男人也“无望”了，而这种困境，对于10岁的小姑娘更加困难。3、朗读。学习第四小节。齐读。读出人们遇难被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。小结：航船遇险不是偶发事件，不是人人能遇到的，对于一个成人都做不到的事情，一个仅10岁的小姑娘用自己的歌声鼓舞着人们，她的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气是值得我们学习的。三、练习1、画出课文中带有下面词语的句子，再抄下来。挣扎、筋疲力尽、隐隐约约、激昂、聚拢、增添2、照样子写词语。断断续续、抹一抹3、填空。()歌声()海面下载后可任意编辑4、用“激昂”造句。四、实践班级进行歌咏竞赛，在歌声中感受到生活的欢乐与美好。苏教版二年级语文下册识字3教案2024范文2教学要求：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。教学设计：一、导入1、师：在课下老师了解到许多同学喜爱听故事，今日我就请一位同学把《木兰从军》的故事给大家讲一讲，好不好?2、学生讲故事。二、初读课文，整体感知。1、学生大声读课文。2、师：花木兰给你留下什么印象?3、学生思考发言。三、再读课文，阅读理解，指导朗读。1、师：你最喜爱哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗?下载后可任意编辑2、学生自读喜爱的段落。3、师生沟通，生生沟通。学生朗读，说理由。老师相机指导朗读，出示课件并板书。第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。第五段中，老师点拨：假如你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情?为什么惊呆?后来又是什么心情?为什么佩服?引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。1、根据板书梳理木兰的成长过程。2、学生有感情地朗读全文。3、指名读课文，同学评价。四、引导评价，鼓舞多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人?五、拓展：1、你还知道我国历还有哪些女英雄?2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家下载后可任意编辑通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。(播放豫剧《花木兰》)3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。(出示《木兰诗》课件)六、选择性作业：1、喜爱《木兰诗》吗?那就背一背吧!2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。4、喜爱唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧!苏教版二年级语文下册识字3教案2024范文3教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重难点突破法：朗读法讨论法下载后可任意编辑能力训练点：训练...