下载后可任意编辑苏教版小学一年下册美术教案（第1~3课）苏教版小学一年下册美术教案（第1课：雪）一、教材分析：本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜爱的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。老师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性使他们在活跃的气氛中作画。二、教学目标：●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力；●以绘画、手工等多种形式来创作，进展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：教学重点：通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点：引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：学生准备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜下载后可任意编辑集的资料图片。老师准备：大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：1、组织教学。”叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”打一谜语，激发学生兴趣，引入课题。2、讨论表述。雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。3、观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形；（2）雪的特点；（3）雪中情景。4、欣赏范画。（1）创意是否新颖；（2）构图是否具有形式美熙；（3）色彩是否美丽。5、学生作画，老师指导。老师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6、作品展示。学生自我表述，同学相互提建议。下载后可任意编辑7、课后拓展。保护环境，防止污染。苏教版小学一年下册美术教案（第2课：图画与文字）教学目标：1、乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探究愿望。2、通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。3、了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像制造的。活动材料：4、汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。5、用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。过程及指导：1、直接导入：老师出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。出示汉字卡：大、小、上、下、木等。老师：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。老师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字这是我们中国的主要文字——汉字”2、和学生一起讨论提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”老师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像制造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号下载后可任意编辑成了现在这样的汉字。）3、猜字游戏老师出示象形文字卡片，让学生猜一猜可能是什么字猜对即把另一面的汉字翻出来。老师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、比较、分析，鼓舞学生积极探究，进展学生的观察力和对文字的敏锐性。4、认读并书写汉字“日”“月”老师在田字格里书写汉字“日、月”5、以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。老师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，学生在有趣游戏气氛中学习认读。延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活动。苏教版小学一年下册美术教案（第3课：雕泥板）一、教材分析：泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培育学生动手能力和制造力，有助于以后泥工课的开展和深化。本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以下载后可任意编辑广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。二、教学目标：通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互沟通、收藏等形式，培育学生欣赏美、制造美的能力。三、教学重难点：教学重点：通过欣赏，大胆利用工具进行创作。教学难点：作品的立意与创作要有自己独特的个性。四、教学准备：师：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自选的一...
