下载后可任意编辑苏教版小学语文二年级下教案文案苏教版小学语文二年级下教案2024文案1教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、初读课文，读准字音。1、借助拼音初读课文，标出不认识的字。2、指名读课文，其余同学听，师生评议。3、老师范读课文，学生听。4、说一说课文中哪些字音要注意读准。二、识记生字，指导书写。1、领读正音。2、重点指导下面几个字形的书写。玉：“王”字加一点。粒：米+立粮：米+良下载后可任意编辑3、老师示范书写。4、学生描红，再在田字格里书写。三、组词。玉()()()粒()()()粮()()()行()()()必()()()筐()()()第二课时教学目标：1、学习本课生字16个，会写其中的8个。2、正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音、形、义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片、磁带、课件。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，指名读生字组成的词语。2、指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。二、朗读感悟1、理解学习课文第1自然段。2、师生共同评价。下载后可任意编辑3、理解学习课文第4-10自然段，思考：(1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)(2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)(3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)4、研读课文最后三个自然段。(1)男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。(2)思考：小兔为什么不借玉米棒子?三、总结全文。四、作业：照样子写句子。例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。苏教版小学语文二年级下教案2024文案2教学目标：1、正确、流利地朗读课文，对重点段落能初步达到有感情地朗读。2、关怀童话中的”人物”，能与他们“对话”，并从中受到启迪。3、教育学生帮助有困难的人。重点难点：1、把握角色特点，有感情地进行朗读。2、理解小杉树为什么惭愧地低下了头。教学准备：下载后可任意编辑多媒体课件。教学过程：出示课件，导入新课。(板书：松树、杉树、青藤)导入：小松树、小杉树和小青藤共同生长在山冈上的一片小树林里，他们之间会发生怎样的故事呢?今日，我们就来学习这个有趣的童话故事。请同学们翻到课本143页。板书课题，齐读课题。一、出示课件，引入情境二、复习上节课学过的生字，学生齐读。三、感悟课文，品味语言。1、初读课文找出小松树、小杉树、看到大海时是怎么说的?小松树兴奋地对伙伴们说：“啊，我看到大海了，我看到初升的太阳了!”小松树身边的小杉树踮起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了!有飞行的海鸥，翻滚的波涛，还有点点白帆……”2、除了小松树、小杉树还有谁想看大海，而小青藤它自己能看到大海吗?请同学们小组合作找出：小青藤为了看大海是怎么做的?小杉树和小松树又分别是怎么回答的?“杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼漂亮的大海下载后可任意编辑一个微弱的声音从地面上传来。微弱的声音是什么样的呢?我们应该怎样读这句话呢?指名读、女生读小青藤是这样的懂礼貌，小杉树的态度又是怎样呢?小杉树不耐烦的说：“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海?”看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”指名读小松树又是怎样做的呢?可以看出小松树什么样的品质?看着小青藤难过的样子，小松树俯身对小青藤说：“来呀，小青藤，你就顺着我的身子爬上来吧!”板书：乐于助人3、通过小松树的帮助，小青藤最后看到大海了吗?请同学们齐读课文第7自然段，找一找小青藤看到了什么?终于，在一个明媚的清晨，小青藤也兴高采烈的嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜……”小青藤只看了这些吗?它还会看到什么呢?它看到这些美景的心情又是怎样呢?请同学们用句子中的词语回答。小青藤又是怎样做才看到这些美景的呢?下载后可任意编辑小青藤兴奋极了，他用劲往上一蹿，攀住了小松树的腰，不断地向上爬呀爬。请同学们找到小松树爬树的动词，并圈出来。4、对比句子小青藤兴奋极了，他往上一蹿，攀住了小松树的腰，向上爬呀...
