下载后可任意编辑读《桂林山水》有感读《桂林山水》有感1我们十二册的第二篇课文是《桂林山水》，早读课的时候，我手捧课本怀着好奇的心仔细阅读这一篇文章。读着读着自己仿佛就走进了那”连绵不断”的画卷。你看那桂林的水，作者先用波澜壮阔的大海和水平如静的西湖（一动一静）作对比，直接点明了漓江水独特的美；着重描写了漓江水的静、清、绿的特点。还用翡翠作比较，突出了漓江水的”绿”，读到这时，我仿佛坐在小船上，听到了划水声，看到了一只只小船悠然地在江上的情景，多美的桂林水啊！再看桂林的山，作者巧借峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山与桂林山做比较，写出了桂林山的三个特点：奇、秀、险。奇在千奇百怪、拔地而起、各不相连；秀在峰峦叠幛、色彩明丽；险在危峰兀立、怪石嶙峋。我的家乡是大山深处的一个村庄，作为一个山里娃，见得最多的就是故乡的山，故乡的山虽然也不乏峰峦叠幛、小巧玲珑、郁郁葱葱，却是连绵不断，缺乏特点喝个性，充其量只能算”木秀于林”。哪里能和桂林的山相比？下载后可任意编辑到了最后，作者把桂林山水结合起来，更使我如痴如醉，我仿佛在桂林的山间小路上漫步；又好象回味自己在漓江上尽情地荡舟，流连于山水之间，怎能不让人心旷神怡？啊！漂亮的桂林山水，你的丰姿吸引来自五洲四海的游客，是我梦寐以求的天堂。读《桂林山水》有感2上到第６课了，我又从头往后看了一遍，应该预习好了吧！于是，我就从第１课看着走，应该算是温习．当我读到桂林的水的时候，先拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖作比较，赞美了漓江的水；接着用了一个排比句，具体写出了漓江水的静.绿．清的特点；还用翡翠做比方，形象地突出了漓江水的＂绿＂；最后用船浆激起的微波扩散出一道道水纹，来近一步映衬出漓江水的＂静＂读到这儿，仿佛我就是作者，我来观赏了桂林的山水．在看看桂林的山，先拿峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山再一次作对比，突出了桂林山的三个特点：奇．秀．险．奇在千姿百态，无奇不有；秀在青翠葱郁，色彩明丽险在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山啊！我忍不住要歌唱你．我仿佛饱吸着山上的新奇空气，坐在船上荡漾着，把我引进了仙境，我多想纵情高喊桂林山水：我爱你！下载后可任意编辑读《桂林山水》有感3新学期已经来到，我已经是六年级的学生了，当天，老师就把新书发到了我们的手中，我翻开了新的课本，只见《桂林山水》这篇课文展现在我的眼前，于是，我情不自禁地读了起来。这篇课文主要讲：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，可从来没见过漓江这样的水，漓江的水真静呀！静的让你感觉不到它在流动，漓江的水真清呀！清的可以看见江底的沙石，漓江的水真绿呀！绿的仿佛是一块无暇的翡翠。船浆激起一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，可从来没看见过桂林这样的山，桂林的山真奇呀！一座座拔地而起，各不相连，桂林的山真秀呀！秀的像翠绿的屏障，像新生的’竹笋，桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会掉下来。读完了这篇课文，我还想了一首诗：桂林山水桂林山水甲天下，漓江的水静清绿。桂林的山奇秀险，桂林的山水真是美。连我也来赞美它。下载后可任意编辑想到这里，还真是想去玩一玩这个美不收的好地方。读《桂林山水》有感4今日胡老师给我们上了一堂优美的课文《桂林山水》把我们带进了漂亮的桂林，领略了桂林漂亮的风光。当我读到桂林的水的时候，先拿波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖作比较，赞美了漓江的水;接着用了一个排比句，具体写出了漓江水的静、绿、清的特点;还用翡翠做比方，形象地突出了漓江水的”绿”;最后用船浆激起的微波扩散出一道道水纹，来近一步映衬出漓江水的”静”.读到这儿，仿佛是我观赏了桂林的山水.再看看桂林的山，先拿峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山再一次作对比，突出了桂林山的三个特点：奇.秀.险.奇在千姿百态，无奇不有;秀在青翠葱郁，色彩明丽;险在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山啊!我忍不住要在桂林的山的顶端高歌一曲。我仿佛饱吸着山上的新奇空气，坐在船上荡漾着，把我引进了仙境...
