下载后可任意编辑课文《日月潭》优秀教学设计范文（精选3篇）课文《日月潭》教学设计1教学目标能力目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的漂亮景色。3、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。情意目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的漂亮。教学过程：(一)创设情境，激趣导入1、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇观之一的万里长城;有象征古代劳动人民聪慧智慧的龙门石窟;有以奇松、怪石著称的黄山;还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀!你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗?2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今日，我们一块去欣赏那儿的美景吧!(板题，下载后可任意编辑读题)(二)情境体验，整体感知1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的漂亮风光。(多媒体画面及音乐，师朗读)2、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗?你们想亲眼去看看吗?请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。3、生字词反馈。(多媒体出示生字词)(三)细细品读，理解课文品读第一段1、小声自由读，想想你看到了什么漂亮的景色?2、指名沟通：(1)体会1、2句。(板书：大湖高山)(2)体会第3句。联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。用动作演示理解“群山环绕”(多媒体辅助)3、指导朗读。品读第二段1、自由小声读，想想你又看到了什么美?2、点击课件示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内沟通，再有感情地朗读课文。3、全班沟通，并指导朗读。(利用多媒体和模具演示下载后可任意编辑的方式体会日月潭形状的美。)4、指导背诵。(由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍日月潭的美名是如何得来的。)品读第三段1、读课文，这段介绍的是什么时候的景色?(清晨)2、点击课件示“清晨”图片：说说清晨的景色。(让学生充分想象说话)3、明确“隐隐约约”的意思。4、清晨，日月潭给你怎样的感觉?(播放课件，理解“隐隐约约，很美，富有神奇色彩)5、挑战读课文。品读第四段1、读课文，这段介绍的是日月潭什么时候的景色?2、中午的时候，日月潭是一番什么景象?(播放课件)(1)示“晴天、雨天”两幅图：看你喜爱哪种景色，用自己的话说一说，可以同桌或邻近伙伴沟通一下。(2)找出这段话中的一对反义词。(3)指导朗读。品读第五段1、齐读课文，说说这段讲的是什么?2、通过学习课文，你从哪儿看出“日月潭风光秀丽”?(群山环绕、潭深水绿、飘着薄雾、清楚展现、一片朦胧)下载后可任意编辑(四)我当导游，回味课文日月潭景色这么美，老师都还想去游览，哪位同学同意领老师和同学们再去欣赏一下。(五)抒发感受，启发爱国1、学了这篇课文，你想说些什么?2、由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么?(六)结束：欢乐的旅程到此结束。《日月潭》课文阅读推举：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个漂亮的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清楚地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。下载后可任意编辑课文《日月潭》教学设计2《日月潭》学习目标：1．识9个生字，会写12个字。2．确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。3．有希望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。教学过程：一、谈话看片，揭示课题1、小朋友们，我们祖国有许许多多漂亮的地方，...
