下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第十九课《蝉》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第十九课《蝉》教案【学习目标】1.了解、掌握说明文的方法，并能运用到写作中。2.揣摩语句，理解句子的丰富内涵，体会本文的语言特色。【学习方法】学生讲解法，老师指导法、合作探究法【教学过程】一、导入通过提问的方法巩固上节课对本文内容的感知，从而引导学生进入本课时的学习。二、展示点评（30分钟）题目一：回顾十七十八课学过的有关说明方法的知识说说本文采纳了哪些说明方法，并结合实例体会作用。【设计意图】温故旧知，掌握说明文的说明方法，并会赏析其作用。题目二：说明文的语言具有准确性，试从文中找出两到三句，并分析品味。【设计意图】明确说明文语言的特点。下载后可任意编辑题目三：作者不根据蝉的成长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？【设计意图】让学生体会文章别具匠心而井然有序的说明顺序。题目四：认真观察一只小动物或者昆虫的生活习性，学习课文生动的说明方法，写一段介绍说明的文字。两百字左右。（口述）【设计意图】让学生学习写作说明文，学以致用。三、整理订正导学案（5分钟）通过展示环节，解决学生的疑问，使学生对文章有了更深层次的理解，利用双色笔对自己的错误进行订正，并将点评过程中，其他同学精彩的言论补充在自己的导学案上，有助于之后的复习。四、老师小结（5分钟）通过学习本文，我们对昆虫应该有了更深刻的认识，从中可以感受到生命闪亮的蜕变和价值。五、达标检测（5分钟）它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙璧就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。下载后可任意编辑蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。2.部编版八年级上册语文第十九课《蝉》教案【教学目标】1.了解蝉的特点，把握蝉的习性。2.理解作者对昆虫的热爱之情，感受文中蕴含的科学精神。3.学习赏析本文的语言，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。4.激发学生对于《昆虫记》的阅读兴趣。【教学重难点】教学重点：运用批注发，赏析本文文学性与科学性兼顾的语言特点。教学难点：感受文中蕴含的科学精神，激发对《昆虫记》的阅读兴趣。【教学方法】小组讨论法、圈点批注发、延伸阅读。【教学课时】1课时【教学过程】下载后可任意编辑一、激趣导入今日就让我们认识下作家法布尔笔下的《蝉》。二、初读谈感受“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。我们读这篇文章时，除了要感受其中的趣味，更要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观记录蝉的习性与成长规律的，要学习其说明事物的独特方法，体会文中所体现的科学精神。”学生齐读这段文字，圈划重点，然后开始自读。（5分钟）谈感受：有意思、有趣味、细致，喜爱……（设计意图：本文是自读课文，先出示阅读提示作为前导，引导学生重点关注本文的语言、作者的观察等方面自学前，要求先行，效率更高。）三、再读细观察1.果然大作家魅力无限，看似一篇说明文大家也读出了无限趣味。——法国戏剧家罗丹法布尔居然得到了这么高的评价，那我们今日一起来探一探究竟，看看法布尔是不是真如此厉害！2.我们就先来看看他的艺术家特质。艺术家会如何看？请你找一找，法布尔如何看？下载后可任意编辑重点阅读文章第一部分。学生自学3分钟。请学生自主分享。讨论的习惯、准确的测量、同类的比较、精确的观察艰辛的观察……讲学生找出的关键词写在黑板上。老师总结：不但是用眼细致观察，还会用心带着坚持长时间的观察与思考。法布尔比美术家的观察更难更不易！（设计意图：让学生自由阅读第一部分，能着重找法布尔如何看？体会法布尔科研的艰辛，观察的细致，从而发现文中蕴含的科学精神。）四、三读品语言作者给予蝉人的心性和精神，读来生动活泼，形象...
