下载后可任意编辑部编版小学一年级下册语文教案部编版小学一年级下册语文教案篇一教学目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。了解四季景物特点，体会四季的美好。教学准备：字词卡片、课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引入新课1、引导学生沟通四季的特点。下载后可任意编辑2、板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。二、初读课文，感知内容1、师范读课文，要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。2、指导学生读课文。（1）分部分读课文，师相机正音。（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。三、细读课文，随文识字。1、看图学习课文第1部分词语。（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？ （2）认读词语“春风”。（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头竞赛组词。（5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示沟通。重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。2、引导总结“春风”一词的学习方法。下载后可任意编辑3、小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。（1）小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。（2）全班沟通：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？老师相机讲解“霜”和“雪”的区别。（3）学生朗读三个词。（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示沟通。4、整体诵读四个词。5、出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。 （1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。（3）认读新字：吹、落、降、飘。6、再次总结四季特点。四、归类观察，评价书写1、再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。2、指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。认真观察，重点观察雨字头的书写特点。3、在田字格中认真书写，描一个，写一个。4、同桌互评，全班评。五、布置作业。下载后可任意编辑把自己写的汉字给家长看，让他们评一评。第二课时一、复习回顾，引入新课1、出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2、板书课题，引入新课，学生用“春”组词并说话。3、读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。二、认真观察，指导写字1、在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同学能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2、指名说，老师相机板书：青草 红花 游鱼 飞鸟3、用各种形式朗读以上生词。4、识读生字“花”“游”“飞”，齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。5、这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P2插图。6、指导说话。要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。 7、引导说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？下载后可任意编辑（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂密的树林里有什么？8、对比说话要求，师生互相评价，老师作相应的鼓舞。9、出示：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林10、指导读词，识读生字“入”，并组词。11、书写生字“花”“飞”“入”。（1）“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。（2）“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。12、全班沟通展示，表扬书写法律规范的学生。三、掌握方法，积累背诵1、指导学生用自己喜爱的方式读课文。2、引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语说话，师适时板书。新-课-标-第 -一-网3、出示每部分相对应的画面，引导学生认真观察，尝试背诵。4、组织学生用其他方式背诵课文。（1）同桌互背，齐背，男女生竞赛背。（2）小组分角色表演、背诵。下载后...
