下载后可任意编辑高二历史必修三《新时期的理论探究》教案两篇教学准备教学目标1、知识与能力（1）掌握xx届xx全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。（2）理解邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、*思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培育学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观（1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思列宁主义在中国的进展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。（2）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探究社会主义建设的新道路。下载后可任意编辑教学重难点重点：中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。难点：邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。教学工具幻灯片。图片。教学过程导入新课：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢?他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”?由此导入新课。一、伟大的转折：1、真理标准问题的讨论：（参考教材P86“历史纵横”）●对象：“两个凡是”●影响：打破枷锁，解放思想下载后可任意编辑2、新理论的宣言书（1978年）：●报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》●影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书3、伟大的历史转折：党的xx届xx全会的召开（邓小平理论的酝酿、准备时期）●时间：1978年12月●内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线；②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；③改革开放。●意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历具有深远意义的伟大转折过渡：什么是邓小平理论?是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。二、邓小平理论的形成：1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。促成了xx届xx全会上实现伟大转折。下载后可任意编辑一次会议：xx届xx全会的召开。2、首次提出：1982年中共“12大”，明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”3、初步形成：1987年中共“13大”，系统地提出初级阶段理论和党在初级阶段的基本路线，第一次系统地概括中国特色社会主义理论的主要内容。4、成熟并形成体系：1992年，南方谈话，提出“三个有利于”，回答了社会主义本质问题。5、体系的完整：1992年中共“14大”，提出用建设中国特色社会主义理论武装全党，明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制。6、最终形成：1997年中共“15大”，将邓小平理论写进党章。小结：邓小平理论形成阶段（四次会议和一次南巡）三、“三个代表”重要思想：1、提出的背景：20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。（1）国际：世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中进展，科技进步日新月异，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争更为激烈。（2）国内：从社会各方面和中国共产党内两个角度进下载后可任意编辑行了分析。国际国内形势的变化，既为党和国家的进展提供了难得的战略机遇，同时也提出了许多严峻的挑战和崭新的课题。2、创立的条件：引导学生从上下文的相关段落中提取出如下几个方面条件：（1）可能性：新的形势、新的实践和中共在建设中国特色社会主义的伟大实践中积累了治党治国治军的宝贵经验，使“三个代表”重要思想创立成为可能。（2）战略机遇：国际国内形势的变化，为党和国家的进展提供了...
