佛山市南海区大沥镇家长学校“案例教学”教案学校:大沥镇水星学校（504）授课日期:2016年10月17日课题学会沟通，建立融洽的亲子关系授课者邵武庆手机号码18607574418个案名称妈妈的判决书个案来源《父母课堂》2016年10月刊P39教学目标《全国家庭教育指导大纲》中指出：尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通;指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧;学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受;学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。根据《大纲》要求，本课设计的目标为：1、通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。2、帮助家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。3、关心、帮助孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。教学重点、难点：引导家长们如何恰当地与孩子沟通课前准备1、制定《504班亲子沟通情况调查问卷》，上课前分别对家长和孩子进行调查，统计数据；2、把案例编成小品，并邀请一个家庭参与视频录制；3、准备草稿纸，给家长用作发言准备或做简要笔记；4、制定《504班亲子沟通记录表》，用于课后实践并记录；5、课前播放暖场音乐《温暖的家》，课后播放《我的未来不是梦》；6、分组并定座位表，定组长，提前公布在Q群和微群；7、印发邀请函给所有家长，邀请家长参与；8、统计与会人员，制作家长座位卡，放置在小组桌面；9、准备桌椅，借7-8本《父母课堂》，每组放置一本；10、印发水星学校家长学校504班阅读材料。教学环节环节一案例展示【课前播放暖场音乐《温暖的家》】1、主题引入：上了五年级，我们的孩子长高了也长大了，一周下来父母与孩子相处的时间就只有周末。可是很多父母却反映：孩子长大了就不愿意1与父母沟通，还嫌父母烦。这节课我们就来学习如何和孩子进行有效沟通。我们先来看一个真实案例。请大家带着这两个问题，边看边思考，待会一起讨论。【PPT呈现两个问题，在引发的阅读资料上也呈现案例及问题】1）案例中的作者与妈妈出现了什么问题？2）为什么出现这些问题？２、案例呈现：《妈妈的判决书》【视频呈现】（案例来源：《父母课堂》2016年10月刊Ｐ39）环节二案例分析1、导语：现在进行小组讨论2、小组讨论第一个问题：案例中的作者与妈妈出现了什么问题？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】3、小组讨论第二个问题：为什么出现这些问题？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】4、班主任归纳总结：很认同大家的观点！让我来总结一下：案例中的妈妈方法怎么样，沟通的结果是怎么样？。其实，父母的管教都是为了孩子好，沟通的方法得当就事半功倍。但是沟通方法不对，越沟通越尴尬。这就造成“沟而不通”。“沟而不通”会带来很多亲子问题。这不仅会破坏家庭幸福，严重的还会导致家庭恶性事件的发生！例如：个别孩子会用偏激行为报复父母，甚至是离家出走！心理专家表示：“亲子间沟通不畅，孩子产生逆反心理，往往是家长出了问题，而不是孩子的问题。”环节三组织反思1、导语：那我们班家长和孩子的沟通情况如何呢？之前我们班进行了问卷调查，一起来看调查结果。2、出示《504班亲子沟通情况调查问卷》数据先出示学生结果，再出示家长结果。【柱状图展示调查结果】【调查目的：让家长们通过数据的对比，了解自己跟孩子沟通情况的现状，反思家庭教育的误区，制定对策，改善亲子沟通。】3、小组讨论第一个问题：你和孩子的沟通存在什么困难？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】4、小组讨论第二个问题：是什么原因让你和孩子“沟而不通”呢？【邀请家长各抒己见，或者由组长代表发言】25、班主任归纳总结：我觉得大家都分析得很好啊！让我来总结一下：父母和孩子“沟而不通”的原因：1）不尊重2）不平等3）不会管或管太多4）表扬少，批评多5）只看分数6）老把孩子和别人作比较（2）、总结家长发言的沟通方式：1、命令型6、瞎表扬型2、威胁型7、辱骂型3、教训型8、安慰型4、说服型9、分析型5、贴标签型10、转移型环节四引导践行1、导语：人与人沟通的关键，其实就在于换位思考，照顾对方感受。亲子沟通也...
