小学作文指导课视频【篇一：作文指导课教学模式3】“”华英学校小学语文作文指导课教学模式【要求】：1、指导要从内容入手，不要干巴巴分析要求。a.题目提前告诉学生，自己搜集资料，在占有资料的基础上再指导；b.指导学生正确选材；c.做到从说到写，要先进行口头作文，自己先尝试，留出足够时间才行。2、作文指导要有载体，以口头作文进行指导，评价权力交给学生,学生评不到，教师评。3“”、选材的面不应过多。【篇二：浅谈小学作文指导课教学策略】浅谈小学作文指导课教学策略【摘要】培养学生的写作兴趣、提高学生的写作能力，是语文老师的一个重要任务。本文笔者在一线教学实践中，针对怎样提高作文教学效率和增强学生写作素养展开了有益的尝试和探索，本文与广大同行分享了作文指导课教学的几点做法。【关键词】创设情境;活动体验;说写结合;方法指导;评价导向;合作分享小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握语“文知识的重要标志，是小学语文教学的重难点。但在教学过程中学”生怕作文，教师忧作文是普遍存在的现象。因此，培养学生的写作兴趣，提高其写作能力是语文老师的一个重要任务。那在作文指导课中怎样有效提高作文教学水平，增进学生习作素养的提高呢？在此我通过《写特色小明星推荐词》的作文教学课谈谈自己的几点做法。一、创设情境，激发兴趣学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富。因此，能否激发学生写作的兴趣，是写作指导课成功与否的关键。课堂上，单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，学生会感到很困难且无从下笔，特别是小学生，他们害怕写作文，把作文当作苦差事。那是因为90%的学生都为写作没有材料而苦恼。为了解决这一问题，教师在作文教学中就应抓住时机创设情境，把学生带入情境，以情动情，让他们在特定的情境中产生情感共鸣，以一种积极主动的状态参与到写作当中，这样就能开启心智，迸发出写作的火花，从而促进学生写作能力的不断提高。“”例如在写特色小明星推荐词的人物作文教学课中，我通过播放学生特色活动展示视频，视频中有专心书法的、认真绘画的、激战乒乓……的、翩翩起舞的、激情演讲的一幅幅精彩的画面，一个个能干的小明星顿时激起了孩子们想表达的欲望，七嘴八舌想说的作文课堂给我带来了惊喜。因此，努力创设情境，让学生有了自身的情感体验，作文必然情动辞发，言之有物。二、活动体验，打开思路“作文即生活，生活即作文。叶圣陶先生指出：作文的自然顺序是自我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的欲望，便”想倾吐，于是文章便诞生了。教师应敏锐地创设活动体验机会引导学生体察，表达。而活动体验就是把习作与生活紧密结合，增强学生对生活的体验和感受，是丰富学生习作素材的主要途径。“”“例如，在写特色小明星推荐词的习作课前，我开展特色小明星征”集系列活动。组织学生分组竞赛，摄影，录像，撰稿等，以多种方式展现班上的特色小【篇三：五年级作文指导课教案】五年级作文指导课教案作文材料：生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。分析材料：——分析材料可知，这要求写一篇记叙文从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。一、教学目标：1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；3、独立完成一篇与此材料相关的作文；4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。二、教学重难点：1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。三、教学方法：1、联系生——活法从生活中取材2、师生共同探讨，归纳总结法四、教具准备：多媒体ppt——、公益广告的视频《妈妈洗脚》五、教学过程：（一）、复习记叙文的相关知识：1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、...
