浅谈如何培养学生良好的行为习惯我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。巴金说：“孩子的成功教育从好习惯开始。”美国心理学家赫尔认为：“习惯不巩固，学习等于零”。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。所以作为班主任，首先就应培养学生的良好习惯。怎样培养学生的良好习惯呢？一、学习规范内容。对学生进行规范教育的好材料：（1）是学生日常行为规范二十条；（2）是学生礼仪常规。（3）每月德育处下发的行规训练内容为重点。班主任就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。形式多样，学记规范：二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心？作为班主任就利用班会课采用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。1、读一读。做到读准读熟。2、背一背。做到脱口而出。3、默一默。做到牢记于心。4、议一议。做到明辨是非。5、写一写。做到批评与自我批评。6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。经过一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。二、进行严格训练。做好课前准备，书放在规定的位置，每节课前每个学生都必须坐姿端正，停止别的活动，既不能随意翻书，也不能去做别的什么作业。课中，老师讲课的声音适中，胸有全局，要求每个学生都能专心听讲，心不二用，小组讨论，轻声认读，轻声答问，轻声交流，对其它人的动作，不听，不看，鼓励学生自觉排除干扰，高度集中注意力，听从老师的安排，专心致志地学习，如为了训练学生的注意力，我通常采用“开火车”的方式，依序引导学生发言，交流学习体会，使学生聚精会神，积极思考。学生在自学时，让学生根据老师的提问，有的放矢，采取听，看、评的手段，训练学生形成良好的行为习惯。三、制定班级公约。对课堂纪律、课外纪律、班干部的职责进行明文规定。让学生做什么事都有制度的约束。每学期的第一周，我都会制定班级公约并帖在教室最醒目的地方，让学生按照上面的规定去做。四、培养得力干部。有些班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生则莫名其妙或手足无措，帮不上忙。班长是全班的领头雁，更应该全面地考虑，认真地观察，是不是有组织能力？是不是心地善良，胸怀开阔？是不是头脑聪明，思维敏捷？我采用班干部轮流制，几个人负责一周，效果比较理想。我再根据学生每个学生的个性，安排他们相应的工作。现在，班上之事，事事有人做，班上之人，人人有事做。我也乐得轻松，让他们自己管理自己。虽然我偶尔也要操操心，但感觉舒服多了。五、重视家校合作。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。对此，我充分利用校信通及时和家长取得联系，哪怕是学生的点滴进步都及时用短信发给家长。认真开好每一次家长会，要求家长每天认真检查学生的作业并及时签名或签意见，对于做得好的家长在班内点名表扬，并在家长会上当众表扬，这样以来家长的积极性更高了，学生的进步也很大。当我收到家长发给我的短信，感谢我对孩子的严格教育时，我才觉得家长的积极配合作用多大呀！但是也有家长不积极配合的，他们以自己工作忙或自己文化水平低为借口不认真检查孩子的作业，我只有通过亲...
