下载后可任意编辑2024年国家智慧教育平台老师暑期培训总结（两篇）篇一：为落实x市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，根据xx中学的统一安排部署，x镇中学小学部语文教研组组织16名老师于7月20日至30日观看了平台的培训直播。通过网络，学习智慧课堂相关资料，大家一致认为真实受益非浅呀。一直以来人们给予了老师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型老师”。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的老师类型。东北大学的杨晓慧教授以《深化学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述》为题为大家进行了精彩讲座，引导我校老师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”；东北师范大学的刘志教授和北京外国语大学法学院的姚金菊教授为我们全面讲解分析了新时代老师职业行为十项准则，使每位老师知准则，守底线；中国科学院心理所陈祉妍专家、北京师范大学心理学部进展心理讨论院蔺秀云专下载后可任意编辑家为我们带来了《心理健康问题的识别与处置》精彩讲座，让我们明白了开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推动素养教育的必定要求……还有很多很多精彩的课程，学习后都表示收获满满，感受颇多！首先、智慧的课堂需要有智慧的老师。智慧老师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。尊重学生表现在，一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生同意去学习，师生互动。一个墨守成规的老师会阻碍学生个性的进展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名老师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在论述智慧型老师的特征时认为：“智慧型老师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节教育行为的魄力”，“具有使学生积极投入学校生活、热爱学习和制造愿与他人进行心灵对话的魅力”。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。下载后可任意编辑智慧课堂要提高学生能力心得体会，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面进展。智慧教育不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德”，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是教育智慧。老师除了要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂教育效果。著名特级老师薛法根认为：教育智慧是在教育过程中自然生成的，是老师与学生在课堂生活中弥足宝贵的精神财宝，它不仅仅是老师的教学水平、教学机智，还有老师的教育品行!老师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。总之，智慧课堂不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的教学与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，老师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地讨论教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜爱。愿智慧课堂之花开满每个校园!2024年暑期老师研修工作总结（二）下载后可任意编辑一、基本情况为落实x市教育局室关于开展“国家中小学智慧教育平台”应用培训的要求，根据x中学的统一安排部署，2024年的暑期我们在国家智慧平台上接受了高规格的培训活动，涉及思想、心理、新课标解读等等内容，让我校老师得以听众多专家的解读，了解他们对教学的理解，学习他们的教学方法。在这里，我们感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念...
