下载后可任意编辑2024有关识字教案3篇有关识字教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的识字教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。识字教案篇1第1页共23页下载后可任意编辑１、知识与技能：⑴认识９个生字，会写８个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。⑶初步感知词语的反义关系。２、过程与方法：⑴能主动运用多种方法识字，同学之间互相沟通识字方法，提高识字效率。⑵采纳多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。第2页共23页下载后可任意编辑３、情感态度价值观：受到美好情操的陶冶，乐于去关爱他人。⑴师生搜集一些对对子的资料。⑵师准备生字卡、词语卡。本课学习用２课时。第一课时第3页共23页下载后可任意编辑一、激趣导入１、师出示一组词，问：谁会对对子。２、展示自己课前搜集的反义词。二、读文识字１、读课文，用自己喜爱的方式读准文中的生字。２、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。３、老师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。４、学生齐读生字。第4页共23页下载后可任意编辑５、再读课文把课文读正确。６、检查读文。三、读文感悟１、小声读文第一段说说自己的发现。２、读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？３、和小组同学沟通沟通。４、小组代表在全班沟通。５、引导学生感情朗读课文，读中感悟雪中送碳的意思。６、用同样的方法感悟课文第二段。第5页共23页下载后可任意编辑四、鼓舞学生背诵课文第二课时一、复习生字与课文１、读字词卡。２、复习背诵课文。二、记忆生字１、自由记忆。２、说说自己用什么方法记忆生字的。三指导书写温、暖、贫、富第6页共23页下载后可任意编辑观察──说说自己的发现──老师范写──学生书写──老师巡视帮助困难生学生自己书写其他四个字。老师巡视。四、词语积累读课后我会读中的词语，试试自己记住几个。我还会说许多词。五、拓展延伸你还知道那些反意词？讲给大家听。六、板书设计第7页共23页下载后可任意编辑识字６美──丑贫──富爱──恨冷──暖真诚──虚假饥寒──温饱冷漠──热忱索取──奉献识字教案篇2活动目的1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等第8页共23页下载后可任意编辑3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故事或者说一句完整的话。4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。5、培育学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的口语表达能力。活动准备：1、资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。第9页共23页下载后可任意编辑2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、老师自编短文〔同在一片蓝天〕教学过程一、故事导入〔播放歌曲〕漂亮富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故土，一望无尽的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出无望的哀鸣。这时一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下第10页共23页下载后可任意编辑边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没有回来。二、观察图画1、图上画了什么？老师出示生字。三、学习生字1、拼读正音。2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。第11页共23页下载后可任意编辑游戏二：带上头饰表演，稳固所学生字。四、拓展识字提问：1、你还喜爱哪些动物？2、你喜爱它的什么？叫声、动作、生活习性。提问：1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？2、小组沟通。3、班上汇报。第12页共23页下载后可任意编辑提问：4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢？五、学生读短文，根据你自己的理解作画。1、老师指导读段文。2、学生有感情的读短文。3、学生...
