陈太丘与友期阳泉三中鄯艳红教材内容及分析：《陈太丘与友期》是人教版语文七年级上册第五单元的一篇文言文。本单元以家庭、亲情为主题，充满浓浓的亲情，动人心弦，本课是写陈太丘之子元方的聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可以体现出父子亲情。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，注意字词的积累，学习朗读方法。这篇课文可以通过朗读的方式巩固和积累文言词汇，对今后的文言文学习大有裨益，同时，本文意蕴深广，是一篇寓知识性、思想性、趣味性于一体的课文。学情分析：初中是学生人生观、价值观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品质。本文是学生接触的第四篇古文，由于初一学生接触文言文比较少，文言知识的积累也不丰富；再加上学生的年龄特点、人生阅历等方面决定品德情感教育也非常重要。因此如何教学，促进学生学好文本，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。这篇文言文浅显易懂，学生阅读起来不会有很大的困难。培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。设计思想：本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用以“教师为主导、学生为主体”的教学方法，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到自己的教学目标。教学目标：知识与能力：1、积累文言词汇2、能够借助课下注释和工具书理解课文基本内容，并争取能当堂背诵过程与方法：通过自主合作探究的学习方式能有理有据地评价人物情感态度价值观：学习古人诚实、守信、有礼等美德教学重点：诵读课文，积累文言词汇教学难点：能有理有据的评价人物教学方法：诵读法、讨论法、问题导引法课时安排：1课时教学过程：一、新课导入：聪颖少年的故事导入：王戎识李、曹冲称象刚才的两个故事与我们今天学的课文出自同一部书，大家知道是什么书吗？（《世说新语》）《世说新语》简介二、整体感知，疏通文意1、听读课文，要求：听读过程中注意字音、节奏，并请同学指出应该注意哪些字的读音2、一读课文，整体感知学生齐读课文，学生自评3、小组合作，疏通文意要求：先读后译，说出重点词大屏幕展示重点字词4、二读课文，注意语气语调女生读，男生评三、深入文章，把握形象1、课文写了哪几个人物？用了什么描写方法？陈太丘客人陈元方语言2、客人的两处语言分别应该用怎样的语气读？客人是个什么样的人？①询问，很客气②愤怒，音调很高没有诚信3、元方用怎样的语言回答呢？元方是个怎样的人？①礼貌，客气的说②声调不高，但义正词严聪明机智4、对元方的回答，客人的反映是什么？说明了什么？“惭”、“下车引之”说明元方的话很有说服力，客人知道了自己的错，要表示歉意，他是个勇于认错的人5、元方接受了吗？他怎么做的？没有“元方入门不顾”6、你对元方的行为怎么看？（可以进行一场小小的辩论会）小结：老师应该为你们的精彩辩论而鼓掌！我们应该有自己的看法，元方的行为，符合他的年龄特点，当然，我们也希望元方能够宽宏大量的原谅客人，因为别人知道错了，我们就应该给他一次改正错误的机会。四、激情诵读，情感体验1、三读课文，进一步把握人物情感（分角色朗读）2、分角色背诵（小组之间比赛，看哪个小组完成的又快又好！）小结：其实背诵并不难，只要我们充分预习，用心投入，再加上科学的方法，学习就会成为一件很有趣的事。当然，希望同学们课下还要趁热打铁，把文章熟记于心。五、拓展延伸《世说新语》中还有一些其他聪颖少年的故事，同学们还知道哪些呢？请用一句话将它概括出来。六、课堂小结：同学们，通过这堂课的学习，我们了解了《世说新语》这部书，积累了不少的文言词汇，也知道了做人的原则，一定要诚实守信，礼貌待人。最后，老师也要送大家两句话，希望大家能带着它们上路，走向自己美好的明天。（大屏幕展示）七、作业布置1、背诵课文2、举一反三，写出与加点字意思相同的成语与友期行、下车引之、入门不顾、则是无信3、找5条关于守信、有礼的名言，积累在摘抄本上，诵读默记
