徐悲鸿励志学画 (4)VIP免费

徐悲鸿励志学画一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重难点：“功夫不负有心人”，徐悲鸿是怎样励志学画的？通过探究外国学生前后态度变化的原因，理解“有眼不识泰山”的意义，感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的重难点。二、教学过程：第一课时板块一：了解徐悲鸿课件出示徐悲鸿多幅作品1、师介绍：同学们，你们知道这些画是谁画的吗？对，他就是中国近代最杰出的画家，美术教育家——徐悲鸿。他擅长画马，他画的马精神抖擞、豪气勃发，似乎要从画面上奔腾而下。2、徐悲鸿的奔马为什么画得这么传神？他的绘画技艺为什么如此精湛呢？今天，我们就来学习一篇新课文。出示徐悲鸿励志学画：徐悲鸿励志学画（点击后“励志”变红色，下方出现“立志”）师：为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？查查字典，看看字典中对“励”怎么解释的？师：“励志”的意思是“为了实现某一志向激励自己刻苦努力”。徐悲鸿的志向是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。3、一个会读书的孩子还会将一篇课文读成一句话。自由读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？[现场老师组织全班交流]你看，课文讲了一件什么事，课题就告诉了我们。再读课题。课件出示：徐悲鸿励志学画板块二：初读课文1、想更深入地了解这个徐悲鸿励志学画的故事吗？那就把课文再读一遍吧！注意要把字音读准，句子读通哦！2、这些词你能读正确吗？出示：nǔliè绘画努力认真陈列购买成绩错误不知疲倦jídùjūgōnglíntài嫉妒鞠躬临摹有眼不识泰山激怒、潜心临摹、优异成绩、轰动画界3、除了注意前后鼻音、平翘舌音外，同学们还要特别注意下面多音字的读音，请跟我读：出示：zhòngchóngchòng看重重新冲着4、读准了字音，读通了句子，相信你对课文内容也比较熟悉了，那么这些问题你能从课文中哪些自然段找到答案呢？[默读课文，在自然段后标出“‖”]出示：徐悲鸿为什么要励志学画？（1-3自然段）起因徐悲鸿是怎样励志学画的？（4-6自然段）经过徐悲鸿励志学画的结果怎样？（7-8自然段）结果5、师：你和老师划分的段落一样吗？（在问题后出现段落）课文按照事情的起因经过结果讲了徐悲鸿励志学画的故事。板块三：精读课文1、自由读课文1——3自然段，徐悲鸿碰到了一件什么事？[现场教师组织学生交流]出示：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”2、师范读第二段，你从中可以感觉到外国学生对徐悲鸿的态度怎样？自己体会者读一读，可以适当加上动作，想一想外国学生为什么会这样说？[现场教师引导学生自由讨论]3、看到外国学生这样盛气凌人，听到他对中国人这样满不在乎的评价，徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！出示：徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！引读““必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”（此句变红）这句话的最后是一个“！”（“！”变色），想想当时的场景，把这句话多读几遍。出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！师：感受到徐悲鸿坚定的信念了吗？心里这样想着，有决心地再把这句话齐读一遍。4、小结：一件小事却触动了徐悲鸿的爱国之心，为了做一个才智过人，使外国人十分佩服的中国人，他要用自己的实际行动为中国争光。第二课时教学目标:1、巩固复习生词。2、拓展延伸，丰富学生的积累，激发学生的爱国热情。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，让学生感受徐悲鸿“...