乘数末尾有0的乘法第四单元第6课时学习目标1．经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2．在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3．在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重点：能正确计算乘数末尾有0的乘法。教学难点：探索乘数末尾有0的乘法简便算法。教学准备：挂图课前自学1.自学课本第36、37页的内容。2.比一比，再算一算。23×20＝34×30＝40×48＝23×21＝34×28＝38×48＝学习过程复备栏一、交流展示1．同桌说一说，归纳计算方法。2．请学生板演，师讲评。二、自主探究学习活动一：1．情境导入，审题列式谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图）2．问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？3．在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30＝学习活动二：探讨算法1．问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？2．谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视，发现学生使用的不同算法。3、汇报算法。三、精讲点拔1．谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。2．介绍方法：第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。3．问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？四、运用提升1．想想做做第3题问：题目要的是什么？你怎样比较第一组中的两道题？你能想到什么？在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。2．想想做做第4题看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。3．想想做做第5题先要让学生说说根据场景图中的信息能想到些什么，从而根据“租4条船，正好坐20人”推算出“每条船可以坐5人”。4．想想做做第6题学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。让学生独立完成后，集体订正。五、达标作业1.学生总结学习收获2.布置作业：
