多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教学设计

多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教学内容： 多位数乘一位数笔算乘法（不进位）课本第 74 页的例 1，练习十六第 1-4 题。教学目标：1、知识目标：使学生经历多位数一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法，了解竖式的每步计算的含义。2、能力目标：培养学生初步的逻辑思维能力，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。3、情感、态度、与价值观：培养学生独立思考 交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学难点1、初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法，了解竖式的每步计算的含义。教学重点：1、初步学会乘法竖式的数学格式和计算的方法。教具准备：幻灯片等。教学内容：一、 复习旧知1、快快来口算：3×2= 3×6= 3×5= 8×3= 30×3= 20×6= 40×5= 20×7=200×2= 600×3= 300×3= 900×3= 2、想一想再回答：（1）6 个十是多少？（ ）（2）10 个十是多少？（ ）（3）12 个十是多少？（ ） （4）8 个百是多少？（ ） 3、看题列式： 有 3 盒水彩笔，每盒十枝，一共有多少枝？1设计意图：首先创设情境，让学生重温乘法口算，用已有的知识去解决问题，把练习的内容寓于情境中，唤起他们主动参与的激情，达到学习的真正目的，这样收到了事半功倍的效果。二、新课教学1、提出问题 课件演示例 1 的情境图。画外音：元旦到了，小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12 枝。他们一共有多少枝彩笔呢？ 先请同学们估算一下，3 盒大约有多少枝彩笔？ 教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？ 2、探讨交流 请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3 表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 教师提问：这道题该怎样算呢？ 让小组内每个同学先思考 3 分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。 算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 全...