小熊购物学习工具单（一）科目数学课题小熊购物课型问题解决课班级三年级姓名主备人学习目标：1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。教学重点：掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。教学难点：理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。学习流程学习任务结果评价自主学习1.计算.25÷5=72－7=4×6=18＋8=12÷3=12÷2=2.3+4+6=6+7-4=8×7-6=9×5=6=ABC交流展示问题一;小熊胖胖要买什么呢？买这些东西需要多少钱呢？学法导航快帮算算吧！（1）怎样列算式？结合课本2页情景图说说自己从中发现了那些数学信息（2）每个算式分别求的什么问题？问题二：算式中有乘法又有加法，先算什么？为什么？学法导航小组讨论交流问题三：为什么先算乘法，后算加法？结合情境说清楚。学法导航总结方法ABC达标检测1、通过这一节课的学习你有哪些收获？2.计算6×4－624－7×25×5＋83．把三一班同学平均分成6个人值日小组，每个小组8人，还多出6人。三一班一共有多少名同学？ABC小熊购物学习工具单（二）科目数学课题小熊购物课型练习课班级三年级姓名主备人学习目标：1.结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。3.初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。教学重点：掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。教学难点：理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学准备：课件、食物面包、饼干、饮料的图片。学习流程学习任务结果评价自主学习1、说一说先算什么，再算什么，并计算。4×6+25=54+36-18=42+8×4=2、装车轮。每辆车需要4个轮子，一共有24个轮子。（1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？（2）如果8辆车，还缺多少个轮子?ABC交流展示问题一：小熊壮壮拿20元钱，买3包饼干应学法导航快帮算算吧！（1）怎样列算式？结合课本3页情景图说说自己从中发现了那些数学信息问题二：（1）每一个算式分别解决什么问题？（2）混合运算的算式先算什么？再算什么？为什么？学法导航小组讨论交流（3）观察黑板上的算式：你发现了什么？问题三：（1）你知道这个算式解决什么问题吗？学法导航总结方法7×3＋530－4×57＋6×2（2）讨论：在算式中既有减法又有乘法，说说先算什么再算什么？（3）如果给你20元钱，你准备买什么?你还能提出哪些需要解决的问题？大家解决。你有什么收获ABC达标检测1、通过这一节课的学习你有哪些收获？2、7＋2×88－2×320－4×53、有50吨货物，每辆车一次可以运6吨。（1）如果用7辆车运一次还剩多少吨货物？（2）如果用8辆车运一次，还差多少吨货物货车才能全部装满？ABC教学反思买文具学习工具单（一）科目数学课题买文具课型问题解决课班级三年级姓名主备人学习目标：1结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。2、理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。3、进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。教学重点：体会除加、除减运算顺序的合理性。教学难点：理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。教学准备：课件、实物图片。学习流程学习任务结果评价自主学习1.计算24÷635÷736÷642÷781÷963÷756÷845÷9ABC交流展示问题一提出问题（笑笑一共需要多少元钱？学法导航怎样列算式？这样列你是怎么想的？结合课本5页情景图说说自己从中发现了那些数学信息问题二：这两个算式有除法又有减法，先算什么？为什么？学法导航小组讨论交流问题三：为什么先算除法，后算减法？结合情境说清楚。学法导航总结方法ABC达标检测1.通过这一节课的...
