浅谈教学中课件开发情况及存在问题目前计算机辅助教学的开展还没有达到人们所预期的效果。制约其发展的因素除了适合课堂教学使用的课件太少外，在课件的制作中也存在着一些问题。例如：一、课件选材立意不当，开发价值不高。许多课件只是将一堂课的内容照搬到了屏幕上，将原本用实验或实物演示更直观、更形象的教学内容用课件来演示。甚至课件内容就是大段课本内容的翻版。二、课件的灵活性、可控性和易用性不强。许多课件将课堂教学内容前后串成一线，使用时只能按照原有的设计一路演示下去，而不能让教师根据课堂教学实际，灵活地调用相关内容进行演示。相反，另外一些课件虽然针对上述情况作了改进，采用了树状结构，但在课件中使用了过多的按钮和菜单，使得教师在教学中不得不花更多的时间在操控课件运行上。其他情况还比如：课件的打包安装不方便、课件的操作界面不好，按钮意思不清、课件运行不稳定、课件缺乏交互等。三、课件缺乏严谨的科学性。有的课件可能是由非相关专业的计算机人员开发的缘故，其中存在着不少不够科学严谨的地方。往往造成在使用中使学生产生疑问和混淆，影响学生对正确内容的记忆和理解，适得其反。四、课件的内容易过时，缺少前沿性。五、课件缺乏艺术性。课件不仅要有好的内容，而且还要有能使人赏心悦目、使人获得美的享受的艺术性。这样的课件可以说是内容与形式的完美结合，才是最成功的课件。然而，许多课件在界面的布局、颜色的搭配、图片的使用、对象的逼真程度、配音的选择以及动画的运用上缺乏考虑。比如：蓝色的背景配上了声色的字体，让学生看不清楚到底是什么。界面上五颜六色、动来动去的东西过多，使得学生不知道该注意看哪里？分散了注意力。再有将声音配的动感十足，却忽视了课堂环境的要求。六、课件缺少了幽默感和魅力。我们现在制作课件中过多的注重了教学内容的体现，却忽视了在教学过程中适当的运用幽默、诙谐的表现手段来活跃课堂气氛，调动学生的兴趣。国外在这方面比我们走在了前面，很多我们认为很枯燥和乏味的教学内容，他们通过幽默动画的演示让学生笑声中轻松掌握，增加了课件的感染力。七、课件的兼容性和稳定性不高。很多开发课件的教师可能会发现：当换一台计算机进行演示时，课件中的字体、颜色发生了改变，有些可能在运行中出现意外退出、死机，甚至不能运行等现象。这样就限制了课件的传播与交流，影响了使用和推广。八、课件中的素材匮乏。目前大多数课件是把一些简单、直观的实验以录像或动画的形式搬上屏幕，虽然起到了一定的辅助教学效果，但总的来说所含内容太少，不能体现现代化教学手段大信息量、宽知识面的特点。而一些抽象难懂的概念却少有人制成课件。很多课件中只有五、六个素材，且绝大多数是课本上的插图，而实际教学中教师往往需要列举一些其他相关内容。针对以上情况，结合我个人实践谈谈我在多媒体课件制作上的一些观点：一、多媒体课件开发平台的选择问题1、功能强大，界面友好。多媒体开发工具应具有所见即所得、系统的集成度高、功能支持丰富的特点。2、易用易学，容易上手。多媒体开发软件的操作要简单易学，能够让不懂编程的教师也能够很快上手，短时间内掌握其使用方法。3、支持扩展，允许二次开发。多媒体开发平台能够允许开发者通过其提供的开发语言或函数等实现更强的功能。4、兼容性强，包容性好。我们平时用到的素材种类繁多，开发软件应能够兼容大多数媒体格式、包含其他的课件、支持各种输入设备。5、支持打包、便于发布。课件开发完成后应能够打包成可执行文件以便于课件的发布、推广。我认为对于初学者，选用PowerPoint作为开发平台是一个不错的选择。PowerPoint的操作极其简单，配套模板、素材十分丰富，其“幻灯片”式结构方便了素材的组织与管理。只需要几分钟时间就能开发出一个生动美观的课件。但其也有相当的不足：媒体兼容性一般，进行编程扩展比较难、不能打包成独立运行的EXE文件。对于已经熟练掌握了计算机基本操作的教师，可以采用Authorware作为课件的开发平台。Authorware的强大的基于图标的开发环境使得开发人员可以做出交互性极强的、生动漂亮的多媒体作品。通过各...
