日常生活常规习惯的培养光阴似箭,日月如梭……不知不觉我已经任教了两届大班的小朋友了。对比之下我有所感悟，上一届的大班小朋友在园的日常常规很好，做事井然有序。现在这届的孩子刚接触的时候第一感觉就是非常头痛。进行区域活动时不遵守规则，过后不收拾玩具，随便摆放，喝水不排队等等。从孩子进幼儿园的，就开始对孩子进行一日生活常规的培养。因此作为教师在幼儿一日教育活动中，都要非常重视孩子的常规养成。生活无小事，看似简单，细小的生活细节在孩子一日生活中却将影响到孩子一生的学习，生活等。而井然有序的生活会使他们形成良好的行为习惯，在教育活动互动中营造和谐，有序，安静温馨的生活氛围，这样使得我们老师带班轻松，可以得心应手。因此我对幼儿的教育重心就是培养幼儿的常规活动。一、建立一日常规进行教育我们以班为单位，根据幼儿特点和身心发展情况，制定幼儿一日活动的常规。常规明确了幼儿在一日生活，学习中应做到、应遵守的一些规则，这样就确定了他们在衣、食、住、行与人交往等方面应有的文明行为和良好习惯。例如：坐要有坐姿，睡有睡样，活动结束收拾玩具，摆放图书，课后摆好自己的桌椅等。同时我还制定了行为规范养成的教育活动方案在一些节日里举行，”三八”妇女节的爱妈妈并帮助妈妈做一些简单家务的教育活动，这样不仅培养了幼儿良好的品德，还能带动孩子们对教育活动的兴趣和学习的积极性。我开展了这样的教育活动之后，很多家长都说：“孩子变得懂事了，还帮妈妈做家务。”可见有计划地安排合理的教学活动，更进一步达到了教育的目的：学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德。二、约束、加强日常生活行为习惯的养成对孩子的教育不是一次两次的说教就能解决的，而是需要教师在日常生活中反复强化训练，孩子们才能养成习惯。在入院，离园时着重进行文明礼貌教育，入厕和喝水环节要培养孩子不拥不挤遵守规律的好习惯。在各区域活动时教育幼儿团结友爱，不争不抢，懂分享。在课堂时间专注和遵守课堂纪律。在每一周的教育活动里的日常行为中老师以资鼓励的方式激励幼儿遵守好日常常规。在各种活动中老师多创造机会，让孩子学习自律，孩子通过交往和实践才会出现规则才会学习怎么去遵守，一切都井井有条。这样处处为孩子营造一种文明礼貌的良好习惯的氛围，老师应做到时时刻刻都在教育。生活常规的每一个细节处处都体现出教育，而常规教育更是孩子成长中的重要课程，生活中有教育，教育中有生活。孩子在幼儿园的生活中既要遵守规则，又不能剥削了孩子的自主性，两者相辅相成，相互促进，更好地促进幼儿的身心发展。
