北师大版数学下册第五单元时间:2015.5设计者:谢雪菊修改者:累计课时:1课时数学好玩《优化》教学内容:北师大版教材P81~82页.教学目标1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的策略,提高学生解决问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯教学重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。.教学难点:掌握合理安排时间的方法。教学方法:启发法,练习法.教学准备:课件教学过程教学调整一、联系生活,谈话导入。同学们,你们干过家务活吗?谁能说说都做了那些家务?(学生发言)周末小明也主动帮妈妈做家务,瞧,他做了些什么?(课件出示)他把做家务的时间也记录下来了,你猜:小明完成这些家务一共需要几分钟?今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。(出示课题)二、创设情境,探究新知。1、沏茶问题谁沏过茶?请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事?你会先做什么?后做什么?估一估,做这些事情你需要多长时间?(指名说)(2)看一看,淘气沏茶要做几件事情?(出示课件)从画面中你得到了哪些信息?如果淘气一件一件地完成,需要多长时间?但小明是个爱动脑的好孩子。他想什么呢?(出示课件),怎样才能尽快地让客人喝上茶?”尽快”二字怎样理解?聪明的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。出示课件。小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息:设计时应该考虑:1、先做什么?再做什么?哪些事又可以同时做?2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?节省了多少时间?下面,就以小组为单位,合作探究,与小明比比吧。板书示范。③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时。(3)学生展示、解说设计方案,学生集体观察。1北师大版数学下册第五单元时间:2015.5设计者:谢雪菊修改者:累计课时:1课时方案A:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟二:烙饼帮助奇思解决了“沏茶”问题后,淘气也遇到了“烙饼”难题,希望同学们也能够帮助他。1.课件出示教材第82页“烙饼”情境图,引导学生观察发现关键的数学信息:每次只能烙2张饼,两面都要烙,每面要3分。提问:每次只能“烙2张饼”是什么意思?2.组织活动:请看比赛规则:(1)每人烙3张;(2)锅里每次最多只能放两张饼;(3)饼的两面都要烙,每面3分;引导学生用画图的方法表示烙饼过程,师巡视指导。指名展示过程,说一说用了多长时间。课件出示→→3分3分3分师归纳:看来,要想尽快吃上饼,可以先烙前两张饼的一面,3分后一张饼翻面继续烙,另一张饼被第三张换下,又一个3分过后,烙剩下两张饼的另两面,需要3分,这样一共需要3+3+3=9(分)就能吃上饼了。这样安排,用时最少,也就是最优化的方法。三、巩固运用,拓展提升探索烙4张饼、5张饼……所用时间的规律。全班汇报交流,得出结论:1.烙4张饼,分两次烙,每次烙2张就可以了,一共需要12分。2.烙5张饼,可以看作是烙2张饼与3张饼所需要时间的和,分。15分四、课结合理地安排时间可以提高效率,这就是优化问题,希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人。板书设计数学好玩第三课时优化沏茶:先后顺序、同时进行烙饼:利用空间、合理安排21号饼正面2号饼正面1号饼反面3号饼正面2号饼反面3号饼反面北师大版数学下册第五单元时间:2015.5设计者:谢雪菊修改者:累计课时:1课时教后反思:3