25/1/28欧阳修卖油翁目录导入新课问题探讨课后作业学习目标课文总结板书设计第二课时导入新课1．背诵原文。2．串讲故事。请你讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？（复述故事）学习目标1.品味课文简练生动的语言特点，抓住关键词句分析人物形象；（重点）2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。（难点）前置检测：1.背诵全文。2.解释下列文言知识点。其文言知识点：通假字{1.但手熟尔。同“耳”，罢了。2.徐以杓酌油沥之。同“勺”，勺子。词类活用1.但微颔之。名词作动词，点头。2.吾射不亦精乎？动词不作名词，射技。3.尔安敢轻吾射！形容词作动词，轻视。一词多义：善1.陈康肃公善射。动词，擅长。2.择其善者而从之。{形容词作动词，轻视。射{1.汝亦知射乎。动词，射箭。2.吾射不亦精乎？名词，射技。{1.见其发矢十中八九。代词，他，代陈尧咨。2。以钱覆其口代词，它的，代葫芦。以{1.以此自矜。介词，因为。2.以我酌油知之。介词，凭借，依靠。而1.释担而立连词，表承接，就，才。2.久而不去。连词，表修饰。省译3.而钱不湿。连词，表转折，可是，却。古今异义{1。尝设于家圃。古义今义2.释担而立。3。久而不去。4.但微颔之。5.尔安敢轻吾射！曾经。尝试放下。解释。离开。到某处。只。但是。怎么。平安。文言句式{1.省略句：（油）自钱孔入。2.倒装句：尝射于家圃。省去主语“油”。尝于家圃射。状语后置。之{1.睨之久而不去。代词，它，他射箭这情况，2.但微颔之。代词，这，代指陈尧咨射箭十中八九这一情况。3.以我酌油知之。代词，这，代指射箭是凭手熟的道理。4.徐以杓酌油沥之。代词，它，代指葫芦。5.康肃笑而遣之。代词，他，代指陈康肃公。复述故事：古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天，一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭法感到惊奇，因此他十分生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。问题探讨1．朗读第一段，思考：本段介绍了哪些内容？介绍故事发生的地点、人物和背景。壹2．故事中的两个人物分别有什么技艺？具体有何表现？他们看见对方的技艺表现有何反应？陈尧咨善射，发矢十中八九；卖油翁善酌油，（油）自钱孔入，而钱不湿。卖油翁“但微颔之”，陈尧咨“笑而遣之”。3．陈尧咨对卖油翁的反应有何反应，卖油翁对陈尧咨的发问作何回答？陈尧咨连续发问：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”进而指责“尔安敢轻吾射！”卖油翁沉着回答“无他，但手熟尔。”“以我酌油知之。”并立即现场表演酌油技艺，并自评“我亦无他，惟手熟尔。”陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁仍心平气和，用自己数十年练就的绝技来教育陈尧咨：“以我酌油知之”。2陈尧咨对卖油翁轻描淡写的评价持何态度？卖油翁对陈尧咨的“忿然”作何回应？卖油翁在表演完酌油技艺后如何自我评价？陈尧咨对卖油翁的表现作何反应？3卖油翁自认为“我亦无他，惟手熟尔。”陈尧咨在事实面前服输了，“笑而遣之。”“4．请根据陈尧咨和卖油翁不同的行动、语言、态度，分析两个人物的性格特征。自矜、狂妄、急躁、爽直。谦虚、谨慎、从容、稳重。陈尧咨卖油翁1．作者通过这个故事要告诉我们什么道理？熟能生巧贰2．你还能从两人的成功经验或失败教训以及性格特征中得到那些有益的启示呢？启示：1.一技之长不值自矜。2.人外有人，天外有天。3.娇傲使人厌，谦虚使人敬。4.做人切莫张狂，做人要低调。写作特色：1.本文通过用通俗的语言讲述一个故事阐明一个道理。寓理于事，通俗易懂。3.文章略写陈尧咨“尝射于家圃”之行为，详写卖油翁“徐以杓酌油沥之”的过程，显示其技高一筹，突出卖油翁的谦虚低调，与陈尧咨的骄傲自满形成强烈对比，告诫人们任何时候不要骄傲自满，同时说明了“熟能生巧的道理。使中心更加突出。详略得当，中心突出。2.本文刻画了两个人物，作者对他们从地位和名声、说话语气和态度多角度进行对比，使人物形象更加鲜明。运用对比，形象鲜明。板书设计退出略康肃公卖油翁发矢十中八九善射善酌油油自钱孔入，而油不湿汝亦知射乎？吾射不亦精乎...
