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八年级数学第三章-第1-2节-生活中的平移;简单的平移作图北师大版VIP免费

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初二数学第三章第1-2节生活中的平移;简单的平移作图北师大版【本讲教育信息】一、教学内容:平移1、平移的概念2、平移的特征3、平移后新图形的画法二、教学目标1、理解平移的概念,会判断生活中的平移现象。2、掌握平移的特征,能利用平移的特征解决问题。3、掌握平移后新图形的画法,并能画出简单的平移图形。三、知识要点分析1、平移的概念(这是重点)在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.平移不改变图形的形状和大小.确定一个图形平移后的位置,除需要原来的位置外,还需要方向,要弄清一个图形是往左平移还是往右平移,是往上平移,还是往下平移.即(1)图形原来所在的位置.(2)图形平移的方向.(3)图形平移的距离或一个对应点的位置.2、平移的特征(这是重难点)这里是从整体的角度刻画平移的关键特征,“将一个图形沿某个方向移动一定的距离”意味着“图形上的每一个点都沿同一个方向移动了相同的距离”,同时,“平移不改变图形的形状和大小”作为定义的补充内容,也从平移的结果上刻画了平移的特征.平移改变的只是图形的位置,形状和大小都没有发生改变,所以平移前和平移后的图形是全等图形。①平移前后的对应边相等;②平移前后的对应角相等;③平移前后对应点的连线平行且相等(有时对应点的连线在一条直线上)。3、平移后新图形的画法确定一个图形平移后的位置需要的条件是:(1)知道图形原来的位置;(2)平移的方向;(3)平移的距离.平移作图的方法:先确定图形的几个关键点平移后的位置,再按原来的图形用心爱心专心形状连接,即可得到平移后的图形.使用的是“局部带动整体”的平移作图法.【典型例题】考点一:平移的概念例1:填空题:下列现象属于平移的是(把题的序号填在横线上)①滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔;②飞机起飞前在跑道上加速滑行;③大楼电梯上上下下地迎送来客;④火车在笔直的铁轨上飞驰而过;⑤乒乓球比赛中乒乓球的运动;⑥空中放飞的风筝的运动;⑦推拉窗的活动窗在滑道上的滑行运动;⑧篮球运动员投出的篮球的运动.【思路分析】根据平移的定义:在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,叫做图形的平移.解:①②③④⑦方法与规律:可从平移的意义和性质方面去思考,辨析生活中的一些现象,哪些是平移,哪些不是平移;感受生活中随处可见的图形平移的例子,了解图形与现实世界密切的联系,体会数学来源于生活.例2:观察图案,在A、B、C、D四幅图案中,能通过左边图案平移得到的是()【思路分析】解决本题的关键是正确理解平移的概念。解:C方法与规律:将左图向右平移,与谁重合,谁就是平移后的图形。考点二:平移的特征例3:如图,面积为5平方厘米的梯形A′B′C′D′是梯形ABCD经过平移得到的且∠ABC=90°.那么梯形ABCD的面积为________,∠A′B′C′=________.【思路分析】根据平移的特征,平移不改变图形的形状和大小,故平移前后的两个梯形是全等图形,且∠ABC的对应角是∠A′B′C′,据此即可确定正确的答案。解:5平方厘米,90°友情提示:解决此类题的关键就是掌握平移的特征。用心爱心专心例4:如图,线段AB=CD,AB与CD相交于O,且∠AOC=60°,CE是由AB平移所得,则AC+BD与AB的大小关系是()A.AC+BDABD.无法确定【思路分析】根据平移的性质可以确定∠DCE=∠AOC=60°,又AB=CD,故△CDE是等边三角形,可以确定DE=CE=AB.在△BDE中,BD+BE>DE,而BE=AC,即AC+BD>DE,所以AC+BD>AB.解:C友情提示:根据平移的特征,对应线段平行且相等来建立等量关系,从而使问题得以解决.考点三:平移作图例5:如图,经过平移,正六边形ABCDEF的顶点A移到了点A′,作出平移后的正六边形.【思路分析】连接AAˊ;过点F作FFˊ∥AAˊ,使FFˊ=AAˊ,则点Fˊ就是点F的对应点;用同样的方法可以确定B、C、D、E几个关键点的对应点,然后顺次连接各关键点,即可得到平移后的图形。解:友情提示:作平移后的图形,先确定平移的方向和平移的距离,然后利用平移的特征求解。例6:图形的操作过程(本题中四个矩形的水平方向的边长均为a,竖直方向的边长均为b):在图1中,将线段A1A...

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