高一物理教学方法及措施-高一物理教学对策VIP免费

高一物理教学方法及措施_高一物理教学对策随着高中课程改革的不断深入，如何提高高中物理课堂教学有效性是高中物理教育急需解决的问题之一。下面一起来看看小编为大家整理的高一物理教学方法及措施，欢迎阅读，仅供参考。高一物理教学方法高一物理是高中物理学习的基础，特别是高一物理力学中有关运动、力等概念和规律，是后续的热学、电学、光学学习的必要基础，同时，能否学好高一物理直接影响到该生学习物理的兴趣。所以，高一物理教学在整个高中阶段的物理教学中至关重要。一、要重视教材与教法研究根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时;当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长中间要增设驿站，使学生分步达到目标;并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。二、注意新旧知识的同化和顺应教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已经掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识，把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的教学方法，使学生顺利地利用旧知识来同化新知识。教学实践表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。三、妥善过渡，降低台阶给学生一个缓冲、适应阶段，有助于树立学生的学习信心。开始时，适当放慢进度，降低难度。新课的引入，尽量从初中的角度切入注意新旧对比，前后联系(这要求物理教师必须熟悉初中物理教材)。另外，对教学中涉及到的数学知识，要做必要的复习与讲解。在进行例题分析时，不仅要分析清楚物理过程，也要对数学运算作较为详细的分析与演析，还可适当复习或补充三角知识，这样有利于培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。例题、作业和测试题一开始不宜太难，考试尽量控制在60分以上和95分以下，以免学生盲目乐观或丧失信心。其次，对书本上精练的概念、定律、定理的叙述，要作适当的语法上的分析，用浅显的语言剖析含义，从多角度去阐述它们(文字、公式、图像等)。最后，对学生中想当然的经验错误，一定要及时针对学生情况，帮助他们找出错的原因，并及时纠正(同时还要注意有的错误还可能重犯)。四、讲清、讲透物理概念和规律培养学生物理思维能力和培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来，并对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉，让学生了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。五、要加强学生良好学习习惯的培养首先要培养学生独立思考的习惯与能力。独立思考是理解和掌握知识的必要条件。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理而掌握它。其次要培养学生自学能力。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。再次要培养学生养成先预习再听课，先复习再作...