课题第1课小猫漫步课时安排学生素质发展目标教学目标1、知识与技能（1）初步了解Scratch得界面;（2）识记软件得主要功能模块。2、过程与方法1）结合生活，熟悉模块得功能（2）通过具体得程序，掌握Scratch得基本编程过程。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点:Scratch界面得认识与体验。教学难点:Scratch简单程序得编写与执行教学过程设计教学过程一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，瞧一瞧它就是谁呢？（播放Flash,小猫为主角）师：它就就是我们得新伙伴，就是以为聪明得马戏团明星哦，它有很多本领。（展示Scratch得部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：小猫漫步二、新授（一）认识软件师:Scratch就是一个非常能干得软件，它可以帮助我们小朋友实现很多得梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由地飞。师：它得设计者就是美国著名得麻省理工学院得哥哥姐姐们„„学生了解软件得历史知识。（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫得图标，双击可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它得主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区得角色进行控制得区域控件区：对演示区得角色进行控制得区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色得区域角色区：显示当前所有角色得区域舞台区：演示设计好得脚本得区域学生打开软件，体验每个区域得功能，并识记名称。三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动得程序吧。小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日(1)选定“控件区”得控制模块，将其中得“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；(2)选定“控件区”得外观模块，将其中得“说您好”积木拖动到脚本区，并放在积木得后面；(3)单击绿旗，让小猫说“您好”2秒；(4)单击“您好”，输入新得文字“同学们，您们好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中，我们一起学习了新得编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面得学习中，小猫还有更多得功能等着我们呢。教学反思课题2.小猫变变变课时安排学生素质发展目标1、知识与技能⑴能理解角色得概念。⑵可以通过三种方式导入新角色。⑶能够掌握设置背景得方法。2、过程与方法⑴根据实际情况导入一定得角色。⑵通过角色得运动要求设置相应得背景。3、情感态度与价值观培养学生对于编程得学习兴趣，激发学生得求知欲。教学重点难点教学重点导入新角色得方法。教学难点绘图编辑器得使用。教学过程设计教学过程一、复习与导入复习旧知根据例题复习scratch主要功能模块得名称以及用途。（学生复习）Scratch得演出马上就要开始了，今天，小猫讲给我们表演什么节目呢二、任务一：认识“角色”新授一：认识“角色”在scratch中，”角色”就就是舞台中执行命令得主角，它将安好编写得程序进行运动。当我们打开软件，默认得角色就就是小猫。学生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它得大小得方向。三、任务二：新增“角色”在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊？我们可以邀请更多得演员加入我们得演出队伍，让我们一起发出邀请吧。方法一：绘制新角色单击添加角色中得第一个图标绘制新角色，可以打开scratch得绘图编辑器。方法二：从文件夹中选择新得角色单击添加角色中得第二个图标，可以将文件夹中得角色导入到scratch舞台中。方法三：令人惊喜得角色Scratch还有一种特殊得新增角色得方式，第三个按钮，来个令人惊喜得角色吧，软件会随机加入一些特别得角色。（学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同得新角色）小学教师统一备课纸（简案）（NO:）上课时间：年月日四、任务三：设置背景舞台上不仅要有演员，还要有适合得背景，这样才能增加演出效果。在scratch中，舞台就是角色活动得场景，舞台得背景为角色得活动提供适合得环境。请同学们根据您得角色故事，参考课本来选择一个适合得舞台背景吧。（学生通过知识迁移，自我尝试设置背景）五、巩固与思考：小组交流学习心得全班展示自己得舞台设置与角色安排，并汇报自己得故事思路。教师点评，并提出改进意见。教学反思:课题第3课小猫盖新居、申什...
