教学大纲《儿童发展与教育心理学》教学大纲课程编号：12307003学时：51学分：3课程类别：专业必修课面向对象：小学教育专业本科学生课程英文名称：ChildrenDevelopmentandRelatedPsychology一、课程的任务和目的任务：本课程属于师范类核心课程，是一门专业基础课。本课程在于揭示儿童的认知发展与社会性发展的心理特点，探索学生掌握知识和技能、发展能力和创意、形成态度和品德、激发动机和兴趣的心理规律。从而使小学教育工作建立在心理科学的基础上，提高小学教育的科学性，促进小学教育事业的发展。目的：是通过课堂教学和教育、教学实践，使学生比较系统而全面地掌握小学教育心理学的基础知识、基本理论与研究方法，把握学与教互动中的基本规律，并学会从心理学的角度分析和解决存在于教育、教学中的常见问题，以便适应21世纪对小学教师素质与教育改革的要求。二、课程教学内容与要求第一章儿童发展与教育心理学绪论第一节儿童发展与教育心理学的性质1．教育心理学的研究对象2．教育心理学的研究内容3．教育心理学的历史演进第二节儿童发展与教育心理学的任务与作用1．教育心理学的研究任务2．学习教育心理学的意义第三节儿童发展与教育心理学的研究方法1．研究心理现象的方法论原则2．几种主要的教育心理学研究方法教学要求：了解小学教育心理学是一门什么样的学科，明确其研究对象、学科性质、研究任务，掌握其主要的研究方法，大致知道其发展历程与趋势。教学重点：小学教育心理学的对象、性质与任务。教学难点：教育心理学的研究方法。第二章儿童心理发展的基本规律第一节遗传、成熟、环境与心理发展1．遗传与心理发展2．成熟与心理发展3．环境与心理发展第二节教育与心理发展1．个体心理发展的指标2．教育在个体心理发展中起主导作用附件3教学大纲3．教育促进心理发展的内在机制第三节心理发展的年龄特征1．心理发展年龄特征的实质2．心理发展年龄阶段的划分3．心理发展的敏感期和转折期4．年龄特征的稳定性与可变性教学要求：明确遗传、环境、成熟与心理发展的关系，掌握基本概念；领会儿童心理发展的规律；认识教育与儿童心理发展的关系。教学重点：明确儿童心理发展的规律。教学难点：领会教育与心理发展的关系及影响因素。第三章儿童智力因素发展与教育第一节智力因素发展与教育概述1．对智力的一般理解2．智力测验的介绍3．几个智力测验简介4．儿童智力因素发展的条件5．儿童智力因素发展与教育的关系第二节儿童智力因素发展与教育1．儿童注意力的发展与教育2．儿童观察力的发展与教育3．儿童记忆力的发展与教育4．儿童想象力的发展与教育5．儿童思维的发展与教育6．儿童创造力的发展与教育7．儿童学习策略的发展与教育教学要求：明确智力的一般理解，了解智力测验的方案；理解智力因素发展的条件及与教育关系；明确儿童具体智力发展特点，如何培养与发展。教学重点：掌握智力的概念和测验方法，明确儿童智力发展特点。教学难点：理解智力发展条件及与教育的关系。第四章儿童非智力因素发展与教育第一节非智力因素发展与教育概述1．非智力因素发展概述2．非智力因素的发展与教育第二节儿童非智力因素发展与教育1．儿童情绪情感的发展与教育2．儿童意志的发展与教育3．儿童兴趣的发展与教育4．儿童自我意识的发展与教育5．儿童气质特点与教育6.儿童性格的发展与教育教学要求：明确非智力因素的内涵和功能，掌握其构成及核心思想；理解非智力因素发展与教育的关系；掌握几个主要的儿童非智力因素发展特点及领会培养方式。教学重点：掌握非智力因素的内涵及儿童非智力因素发展特点。教学大纲教学难点：领会非智力因素与教育的关系及培养方式。第五章心理发展的差异与教育第一节智能差异与教育1.儿童智能类型的差异与教育2.儿童智能水平的差异与教育3.儿童智能表现早晚的差异与教育第二节人格差异与教育1.气质差异与教育2.性格差异与教育第三节认知方式与教育1.场独立型—场依存型2.冲动型—沉思型3.同时型—继时型第四节性别差异与教育1.男女两性的心理和行为差异2.性别差异产生的原因3.针对儿童性别差异进行教育教学要求：掌握儿童心理发展差异的具体表现，明确在智...
