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部编人教版历史七年级下册《明朝的灭亡》省优质课一等奖教案VIP免费

部编人教版历史七年级下册《明朝的灭亡》省优质课一等奖教案_第1页
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1第17课明朝的灭亡一、教学内容:本课是第三单元内容。该单元主题内容是:明清时期:统一多民族巩固和发展。包含内容有:明朝时期政治、经济、科技、建筑与文学等。本单元介绍了明朝前期的相关史实,内政外交都一度出现了强盛的局面。随着明朝政治上僵化和腐败,东南沿海倭寇的骚扰,导致统治危机不断加深。明末最终在农民大起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。而本课就是关于明朝的终结,为清朝建立和统一多民族国家巩固和发展奠定基础。二、学情分析:学生已经学过明朝情况,对明朝建立,明朝统治措施、明朝经济发展、明朝的对外关系等都有了全面了解。但是关于明朝究竟是怎么灭亡的,学生很敢兴趣,并自己主动搜集和本课相关的历史资料。课下布置的任务,学生也是很认真的思考并展开讨论。尤其七年级18班学生。本课介绍明朝灭亡,除了需要培养学生学习历史的证据意识,更重要的是从学生角度和心理特点出发,设计一下让他们感兴趣活动和话题,从而让学生主动的学习历史。一、教学目标:㈠知识与能力:1.了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实。22.分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因,思考和认识历史事件之间的内在联系。㈡过程与方法:1.收集资料,分析明朝灭亡的原因。2.阅读史料,提取关键信息,培养学生史论结合,论丛史出的证据意识。㈢情感态度与价值观1.认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机,反映君主专制的腐朽,表明明王朝已走向没落。2.明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾,引发了农民起义;3.通过对秦末农民起义、隋末农民起义和明末农民起义的对比分析后,认识到统治者只有惜民、爱民、富民和安民才能使国家富强,长治久安。二、教学重难点根据本课明亡—清兴这一线索,重新确定了重难点:教学重点:明朝灭亡的原因突破方法:通过史料分析,图片收集,视频整理,逐步分析出明朝灭亡的原因。教学难点:①李自成农民起义均田免赋口号的提出3突破方法:图像史料分析(影像资料和图片资料)通过查找资料(自查、他查),归纳整理②清朝为什么能统一全国突破方法:课下:学生课下查资料教师准备视频资源课中:学生之间讨论三、教学设计㈠导入教师:这是古代官员的上朝图,大家看这些官员上朝有什么特点?学生:站的整齐庄重严肃穿的衣服颜色不一样教师:在古代,官员上朝理事是一件很严肃的事情,丝毫不敢懈怠。可是在万历年间却发生了这样一件荒诞离奇的事情,让我们一起来听一听(音频导入午朝大典)明朝中期,看起来风平浪静。实际上,已经有了矛盾,危机四伏。但由于根基比较牢固,又不断有能干的大臣出来支撑局面,所以还能维持下来。到了明朝后期,统治机构日益腐败;大臣结党营私,争权夺利;土地高度集中;各种矛盾长期积累,这时候的明朝已经是波涛汹涌,明朝灭亡已经成为不可扭转的趋势。白板资源应用:选笔盒里面的激光笔,画官员服装。激光笔不停的闪动,可以让学生更加注意官员服装的颜色区别。激光笔还有一个优点就是下一页幻灯片出现的时候,不用再擦除。4音频《午朝大典》的播放。这段音频是请学校老师录制的,再配上音乐,极具感染力。设计意图:通过万历十五年发生的这个午朝大典闹剧,从小视角切入,体现大历史观---明朝这个时候制度已经出现了问题,明朝灭亡成为不可挽回的趋势。从而引到本课的课题:明朝的灭亡,既有深度又有广度。二、新授(一)政治腐败和社会动荡1、从上而下的政治腐败教师活动过渡:关于明朝灭亡,给大家介绍几个重要的人物。先介绍几个皇帝:(方法:出示图片题目:图中的历史)表现1、皇帝沉迷享乐,不理朝政明宣宗:好斗蟋蟀史称“蟋蟀皇帝”明武宗:喜好豹房并自封将军明世宗:好炼丹(丹药中毒身亡)明神宗:懒政,史无前例(20年不上早朝,不理朝政)明熹宗:擅长木工,自比鲁班第二教师提问:根据图片中的历史你得到哪些信息?学生答:皇帝沉迷享乐,不理朝政白板资源的应用:利用鸿河i学工具菜单的翻翻卡功能,先出示图片,点完以后再出示文字。既解决了来回拖拽文字的繁琐,又节约了时间,更重要的是有效的解决了课堂教学中的问题。5设计意图:新颖、有...

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