今天我说课的内容是：人教版实验教材四年级下册第六单元《小数的加法和减法》第二课时
本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及数位相同的小数加减法的计算后编排的
本节课的内容是小数位数不同的小数加、减法，为下一步学习小数连加、连减、加减混合小数在生活中应用广泛，很多问题的解决，都离不开小数加、减法
它在数的运算中，是不可缺少的内容，是形成良好计算能力的重要组成部分
它是生活的浓缩和提炼，有利于学生体会生活中处处有数学，融生活与课堂于一体，数学的价值得到淋漓尽致的体现
二、教学目标:结合具体情境，使学生经历探索1、小数位数不同的小数加、减法计算四、教学难点：理解小数点对齐方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系
2、经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系
3、学会分析、比较、归纳和类比的思维方法
三、教学重点：注意小数加减法和整数加减法之间的联系
的道理和计算法则
五、说学情本课内容在小数位数相同的小数加、减法的基础上进行教学，学生已经有了一定的基础，所以在教学过程中以学生自主探索为主，注重学生的需求，注重学生的体验，注重学生的行动，注重学生能力的提高
六、说教法和学法本节课是一堂计算教学课，我采用的教学方法有创设情景、自主探究实现知识迁移、学用结合、引导发现等，主要突出以下的两种教学方法，即：、创设情景教学法引导学生逐步形成从现实情景中发现数学信息、提出问题并解决问题
、自主探究实现知识迁移教学法圈通过“试一试”的活动，让学生寻找小数位数相同加、减法和小数位数不同加、减法在计算时的相同点，“相同数位对齐”的认知统一到“小数点对齐”，实现知识的正迁移
学法主要采用：发现与比较相结合，自主探索与合作学习相结合
七、说教学流程为了达成教学目
