7的分解与组合教案与反思VIP专享VIP免费

《的分解与组合》教案与反思活动设计背景数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的，只有彳也们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。在学习了的分解与组成时，我发现虽然达到了预期的目标，但是,活动时孩子们兴趣不浓,只是被动的接受。为了很好的完成教育目标,让孩子们乐学，体验合作操作、交流的乐趣,我设计了这堂教育活动。活动目标、幼儿通过合作交流学习的分解与组成,感知数的分和的有序性。、让幼丿儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。教学重点、难点教学重点让幼儿掌握种分和方法教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备音乐磁带《我的朋友在哪里》,玻璃弹子，磁性吸铁，吸管,铅笔,羊骨头,各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。活动过程、复习的组成拍手游戏：师：嗨嗨,我的球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的球碰球。师：小朋友我问你可以分成和几？幼儿：张老师我告诉你可以分成和。、学习的分解。()让幼儿自主探索的分解组成。将幼儿分成组，每组幼丿儿不同的操作材料，让幼儿自主探索的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。()创设情境：只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼丿丿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。()出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握的分解组成。()出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对的分解组成。、引导幼儿学习的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的娄攵不断增大，后面的数不断减小，总娄攵不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你可以分成和几？幼儿：朱老师我告诉你可以分成和。巩固幼儿对的分合的掌握。、玩游戏：“找朋友”加强对的分解组成的学习掌握。每位幼儿手拿一张卡片,听《找朋友》的音乐开始找朋友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是，就是自己的朋友。）、小组对抗赛，巩固掌握7的分解与组成：将幼儿分成三组,教师出示题卡让幼儿抢答t比赛,看哪一组获胜,并奖励。、完成幼儿操作材料上的练习。、评价幼丿L参与活动及完成操作情况。教学反思兴趣是孩子最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的,只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,通过游戏、动手操作和小组对抗赛,让幼儿自主探索掌握的分解与组成。下面我谈谈在教学的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探索。在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开始，我将幼儿分成了组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作,动手操作,自主探索的分解,并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时,孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了,可是孩子们还在不停的操作,个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼丿丿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作,探索的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索,提高了动手操作能力和主动探究能力。二以游戏为主线，引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育。本次活动，幼儿已有了以内数的分解与组成的概念，我在活动开始设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼丿儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中,为了加强幼儿对的组成的掌握,同样,我又一次运用了拍手游戏川攵到了预期的效果。游戏找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，达到了自主探索学习的目的。“学中玩”...