第三单元测量第节吨的认识第二课时解决问题（列表法）一、教学目标1．在具体情境中，理解数量关系，明确列表法是解决问题的一种策略，尝试用列表法来分析和解决问题
2．训练学生有序思考的意识和运用策略解决问题的意识，培养思维能力以及分析能力
3．经历解决问题的过程，感受解决问题的过程和方法，积累经验
在解决问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣，提高解决问题的信心
二、教学重点在具体的情境中，理解加数都相同的问题的数量关系，学习用列表的方法解决问题
三、教学难点会用列表法解决问题
四、教学具准备多媒体课件
五、教学过程（一）情境导入解决问题（）你都知道了什么
（）“恰好”是什么意思
（）你选择哪辆车，说出你的原因
解决问题（）你知道了什么
（）“如果每次每辆车都装满”是什么意思
（）你可以怎样安排呢
自己写一写，试一试
（）说一说你的想法
（）你们的想法把所有的方案都说全了吗
怎样才能把所有方案都说清楚呢
有什么好办法
二探究新知有顺序的思考，可以帮助我们解决这个问题
选择哪2辆车可以恰好把这吨煤运走
好运完8吨煤
载质量2吨用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰载质量3吨有哪些车型供我们用
（只用一种车，两种车搭配用
）我们要按照顺序思考，每种车怎么用
出示表格从表格中你都看懂了什么
如果只用吨的车，可以运几次
在表格中应该怎么记录呢
3①48次9③40次⑤次9023223如果只用2吨的车，正好运4次
）■'派车方案运煤吨（可以用列表的方法
把不同的方案都列出来
哪种方案符合要求呢
小结：今天我们用什么方法解决了这个问题，从中你受到了什么启发
回顾过程：刚才我们经历了怎样的学习过程呢
（理解——解答——回顾反思）三）拓展延伸1
做一做小明有5元和2元面值的人民币各6张
如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱
（1）从图上你都知道了哪
