12机电高级一班观教育班会名称：三观教育主题班会班会12机电高级一班2013年6月主持：开会地点：教学楼301记录：应到人数：42出席者：12机电高级一班全体实到人数:41一：班会目的：加强同学思想政治教育,尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家怎样树立正确的世界观、人生观、价值观。1讲解三观的概念：世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观。是指人对世界的总的、根本的看法；人生观是指于人的生存价值和意义的看法：而价值观则是指对体现在商品里的社会必要劳动的看法。由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观。反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂。2：详细了解三观。世界观人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。人生观对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。价值观社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。处于相同的自然环境和社会环境的人，会产生基本相同的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势，或曰社会行为模式。二：人生观：1下面由我们来讲两个故事让同学们思考一下。材料:何一个人想知道天堂和地狱的人各是怎么工活口上帝满足了他的愿塑中在地狱，他看到人们一个个瘦得皮包骨，但是「饭桌上井不是没有吃的东西,而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里夹，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天芹:，他看到人们过得富足而快乐，但饭集上的菜肴和地狱并没仃两样，他们也拿着一米长的筷子,所不同的是他们所夹的菜,不是喂自己,而是喂对方.天堂和地狱往往在于一念之差，心态利行为方式不同,就会导致水同的结果。成功的人总是能的岀的人，只有先付出口才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助自己口(1)请问同学们有什么感想？(讨论，提问)•从以上可以看出：•如果一个人认为人活着就是來享受的，那么他鱼人牛中碰到任何內难和扌坐折，他就会埋怨上帝怎么对自己不公，命运怎么老是作弄H己。由此可以看出：人生鬥的决定人生态度口2:下面讲解一下人生观的形成、人生观的特征还有几种主要的人生观。形成：形成是由许多因素决定和影响的第一、社会关系和社会物质生活条件（基础）第二、世界观（决定条件）第三、文化知识素养（影响因素）特征：第一、时代性第二、阶级性第三、相对独立性3:因为世界观、社会关系和社会物质生活条件的不同，人生观可分为（1）剥削阶级的人生观（第一、权利至上的人生观第二、拜金主义人生观第三、享乐主义人生观）（2）小生产者的人生观（3）无产...
