马合中学学生综合素质评价实施细则一、指导思想：为使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。二、组织机构：1、成立“马合中学学生综合素质评价工作领导小组”。组长：郭文华副组长：房鑫组员：谢志荣、康思则、康煜翔、家长代表、学生代表。领导小组职责：⑴根据教育局意见，制定本综合素质评价实施细则与具体程序。⑵认定学校评定工作小组成员。⑶对校内各班级评价工作进行指导；在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。2、成立“马合中学综合素质评价监察小组”。组长：许稳稳副组长：罗东虎组员：郭文华、房鑫、家长代表。监察小组职责：⑴监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。⑵在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。3、成立教师评价小组。组长：班主任组员：任课教师以3位教师为一组，组成各班教师评定小组；此小组按班设定，每班设一个小组。教师评定小组职责：根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行评定。4、成立学生评定小组。组长：班长组员：班级按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级五人民主评议小组。五人小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示一天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组除五人外，再增设一名替补成员。当组内成员涉及到为自己打分时，采用回避制度由替补成员补充组成五人小组对组内成员进行打分。小组打分时，须有学校中层干部在场进行监督，确保小组评议的公正性。学生评定小组职责：对学生评定小组内成员的综合表现客观、公正地进行评定。三、评定的具体内容（一）维度及要素以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，结合《榆阳区中小学生综合素质评价方案》，2011-2012学年度马合中学检测维度内容分为六个方面：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。其要素为二十个方面。（二）测评点维度要素检测点评分分值自评小组评教师组评家长评道德品质25分爱国守法尊敬国家标志，关心国内外大事和时事政治2遵守校纪校规及与青少年有关的法律法规，有法律意识2遵守社会公德2诚实守信为人诚恳、遵守诺言5关心集体珍惜集体荣誉、积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作5保护环境有较强的环保意识，积极参加环保活动5责任意识自觉遵守社会公共秩序，有公德意识4公民素养20分尊敬长辈尊重父母，体贴父母，珍惜师长关爱，听众正确教导5自尊自律重视人格尊严，有正义感，能正确评价约束自己的行为5热心公益积极参加义务劳动，宣传活动，义卖活动，慈善活动和社会实践活动，富有爱心，乐意帮助他人5礼貌待人对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语5学习能力20分学习兴趣有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难5学习方法有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略5计划反思能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断改进5独立探究能够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略与方法5交流与团队精神乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务5合作10分沟通与分享能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人5运动与健康10分体质与健康良好的身体素质，精力充沛，良好的心理健康水平5健康生活方式坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫生5审美与表现15分审美情趣发现美、欣赏美、珍惜美5艺术活动与表现积极参加各种艺术活动，创造与表现美5兴趣与特长兴趣广泛，特长突出5四、评定的范围全体在校学生。五、评定方法与等第1、设定2012学年马合中学学生综合素质评定的总等级。优秀（A）：85分~100分良好（B）：75分~84分合格（C）：60分~74分不合格（D）：0~59分2、评价的总分值、评价要素分值及分...
