游戏2——你能找到多少人游戏类型：调整心态/思维/创新/团队/沟通/销售活动形式：全体参与，一起观看一幅趣味图片所需时间：510分钟场地要求：会议室所需材料：“多人图”一张活动目的通过让听众完成一个极具难度的任务，巧妙地向大家说明变换视角的重要性，激励大家以开放的心态来面对今天的课程。操作步骤1培训师展示“多人图”幻灯片，问大家可以从这幅画中找出多少人。2给大家1分钟的时间寻找，其间可以和前后左右的人一起商量。3请大家分别说说自己找到了几个人，分别在哪里，在听众说的过程中，培训师在图片上指出相应的位置。4在几个人分享之后，再请大家仔细观看，并提示这幅画中一共隐藏着11个人。5再给大家1分钟的时间寻找，如果看不清楚，可以站起来，走到前面。61分钟后，培训师问是否有人找到了11个人。如果没有，培训师公布答案，并一一指出这些人都分布在哪里。7最后请大家分别谈谈寻找的体会，随后培训师开始做引导性的提问与总结。培训师的引导1要想从这幅画中成功地找出11个人，绝不是一件轻松的事情。在寻找的过程中，大家需要不停地变换视角。视角越灵活，找到的人就会越多。2一个视角就是一个角度。在工作与生活中，每个人看问题都有自己独特的角度，解决问题有自己独特的经验和方法。3在今天的培训中，我有个小小的请求，请求大家能够暂时将各自过去的经验放下，以空杯的心态来面对学习，以开放的心态来看看另外一种可能，就像在寻找11个人的过程一样。4我可以保证，在培训课程结束后，每个人都将获得新的概念、新的方法、新的技能。如果大家肯积极地配合我，以空杯和开放的心态来学习，那么就请用最热烈的掌声告诉我。钟锐提示1如果此游戏在复印或扫描后的效果欠佳，请直接向笔者索取图片的电子版本。2游戏最后的引导与总结非常关键，读者不妨在此多下些工夫。相关讨论1你一共找出了多少人？2在寻找的过程中，你遇到了哪些困难？3在培训师提示后，你的视角是否灵活了许多？4寻找的过程对提高学习效率的借鉴意义在哪里？5你从这个游戏中还获得了哪些启发或收获？游戏总结1任何人进入会场前都会有预先存在的理念、经验和方法。如果培训师对此不做处理，学习的障碍很快就会产生。2看待同样一件事物，每个人都有着不同的角度，角度的不同决定了看到的东西也是不同的。游戏的巧妙之处在于，培训师以不具攻击性的方式，预先解除了很多可能发生的学习中的抗拒点。3此游戏效果显著，笔者强烈推荐！4在笔者上一本《培训游戏金典》一书中，“你看到了什么”这个游戏和本游戏的原理相同，使用效果极为出色，感兴趣的读者不妨找来参考。游戏3——一鸣惊人游戏类型：调整学习心态/团队/晚会/领导活动形式：分组进行，共同寻找含“一”的成语所需时间：10分钟左右场地要求：宽敞的会议室所需材料：含“一”的成语幻灯片活动目的1通过寻找含“一”的成语，使听众意识到自己还有很多不知晓的知识，巧妙调整听众的学习心态。2通过个人、小组、集体分别三次寻找含“一”的成语，展现团队合作的价值。操作步骤1请听众回想一下含“一”的成语，看自己可以找出多少。2一分钟后，请大家公布自己找到的数量。3将全体成员进行分组，每组46个人，看小组可以找出多少含“一”的成语。4两分钟后，请各组汇报找出的数量，并逐一说出是哪些成语，看整个团队可以找出多少成语。5最后，培训师播放幻灯片，请大家看遗漏了哪些。钟锐提示大多数人可以找出十几个含“一”的成语，培训师此时可以向大家说明，据统计，含“一”的成语在一百个以上，以此激励各小组及整个团体的寻找热情。相关讨论1你个人找出了多少含“一”的成语？2你们小组找出了多少含“一”的成语？3整个团队找出了多少含“一”的成语？4为什么大家找到的数量和幻灯片上显示的仍有很大差距？5你从这个游戏中，还获得了哪些启发或收获？游戏总结1个人、小组、集体三次寻找的结果，逐次递进，证明了团队合作的价值。2即便是集体合作，却仍和幻灯片上的有很大差距，恰恰说明了盲点的普遍存在。3在进入会场前，很多人都认为自己掌握了“足够”的知识...
