高中历史 6-1 蒙昧中的觉醒强化作业 人民版必修3VIP免费

【成才之路】-学年高中历史6-1蒙昧中的觉醒强化作业人民版必修3基础巩固1.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A．民主思想B．无神论思想C．科学思想D．人文主义思想【答案】D【解析】本题主要考查西方人文精神的起源。根据所学知识，古希腊人特别强调人的价值，这体现了希腊文化人文主义的本质。2．(·荷泽统考)“为达目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。”体现了下列哪一人物的思想()A．泰勒斯B．普罗塔戈拉C．卢梭D．马丁·路德【答案】B【解析】普罗塔哥拉的名言是：“人是万物的尺度”，强调人的中心地位与材料信息“从个人的角度和利益出发”“忽视道德”相一致，可知B项符合题意。3．(·盐城摸底)公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明()A．民主政体下希腊人不受法律约束B．古代希腊人没有任何法律观念C．智者学派忽视了社会道德建设D．智者学派反对法律对人的约束【答案】C【解析】题干表明智者学派尊重法律，但是“无人在场的情况下，随本性驱动行事”，说明其忽视道德，故C项正确。4．柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是()A．理性主义B．个人主义C．怀疑主义D．人文主义【答案】D【解析】智者学派、苏格拉底包括亚里士多德等人的思想都体现了强烈的人文精神，目的在于教育人们追求崇高道德，体现人生价值，反对迷信，从而提高全民族的人文修养，进一步构建和谐社会。本题考查古希腊人文精神的起源。柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，这都是人文主义的精神。5．(·济南模拟)苏格拉底在受审判时申辩说：“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们的错误生活方式，那你们就错了……尽善易行的办法不是堵住别人的嘴，而是尽力向善。”这句话表明苏格拉底()A．主张维护法律的尊严B．反对雅典民主制C．捍卫言论自由的原则D．反对贵族专制【答案】C【解析】材料的关键信息是“不是堵住别人的嘴，而是尽力向善”，即主张言论自由，故C正确。苏格拉底反对的是雅典民主政治的弊端，但不反对民主政治，故B错误；A、D在材料中无法体现，排除。6．阅读下列材料材料一苏格拉底在雅典法庭受审时曾对同胞大声疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰。”材料二苏格拉底认为真理总是具体的，具有相对性，在一定条件下可以向反面转化。再如讨论中的问答方法，即辩证法最初的涵义，通过反复问答，揭示对话者的自相矛盾之处来达到正确认识。他强调知识的作用，强调理性，要求人们用自己的思想、自己的内心世界去了解外界事物，发现真理。回答下列问题：(1)以上材料反映了苏格拉底的研究内容是什么？(2)从材料一和材料二中可以发现苏格拉底是如何认识美德与知识的关系的？(3)春秋战国时期有一位思想家也非常重视知识和教育，他是谁？他在这方面有什么看法？【答案】(1)以研究人为主要内容。(2)认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的根源。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础。(3)他是孔子。孔子非常重视教育和知识，在教育方面他主张“有教无类”、“因材施教”，他还主张要实事求是，“知之为知之，不知为不知”；学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈。孔子还主张把学与思结合起来，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。能力提升1.普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：普罗塔戈拉认为国家治理好坏的标准应是()A．是否人人都遵守习俗和法律B．是否民主和强盛C．是否对人有利和符合人性D．是否由“哲学王”来做统治...