高中语文 第8课 兰亭集序课后强化作业 新人教版必修2VIP免费

【成才之路】-学年高中语文第8课兰亭集序课后强化作业新人教版必修2一、课内双基1．下列加点的字注音全都正确的一项是()A．会稽(kuài)咸集(xián)崇山峻岭(chónɡ)B．激湍(chuǎn)映带(yìnɡ)流觞曲水(shānɡ)C．管弦(xuán)幽情(yōu)视听之娱(yú)D．兴怀(xìnɡ)俯仰(fǔ)感慨系之(xì)【答案】A(B.湍：tuān，C.弦：xián，D.兴：xīnɡ。)2．下列成语均出自《兰亭集序》，今天仍在使用，释义不正确的一项是()A．游目骋怀：意思是纵目四望，开阔心胸。游目，远眺。骋怀，放开胸怀。B．放浪形骸：意思是行动不受世俗礼节的束缚。今义为行为放纵，不拘行迹，古今义略有变化。C．情随事迁：意思是见到新鲜事物，感情就随着起变化。D．感慨系之：意思是感慨随着产生。【答案】C(情况变了，思想感情也随着起了变化。)3．下列句中“于”“之”解释有误的一项是()A．极视听之娱(结构助词，的)冰，水为之，而寒于水(介词，比)B．及其所之既倦(动词，往，到)于其身也，则耻师焉(介词，对于)C．当其欣于所遇(介词，对)臣之壮也，犹不如人(结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性)D．亦将有感于斯文(介词，向)每览昔人兴感之由(动词，到)【答案】D(于：介词，对。之：结构助词，的。)4．指出下列句子所用的修辞手法。A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛()B．虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情()C．每览昔人兴感之由，若合一契()D．齐彭殇为妄作()【答案】A对偶B借代C比喻D借代5．下面各句按文言句式归类正确的一项是()①死生亦大矣②齐彭殇为妄作③放浪形骸之外④不能喻之于怀⑤其致一也⑥悟言一室之内A．①②/③⑤/④⑥B．①②⑤/③④/⑥C．①②⑤/③⑥/④D．①②/③④/⑤⑥【答案】C(判断句/省略句/倒装句)6．下列解说有误的一项是()A．第一段叙述兰亭集会赋诗之事，描写山水之美和人文之乐，豪情雅兴，读来令人心旷神怡。B．第二段抒发人事的感慨和死生的悲哀，强调“修短随化，终期于尽”，表现出了当时文人的悲观消极情绪。C．第三段抒发读者感慨生死的诗文之后的叹息哀伤，论述不应将死生等同起来的道理，并说明编纂诗集的缘由。D．本文第一段是记叙，第二段是议论，第三段是说明。【答案】D(第一段是记叙、描写、抒情；第二段是议论、抒情；第三段是抒情、说明。)7．下列分析有误的一项是()A．首段在记述兰亭集会的山水游赏之乐的同时，也记述了饮酒和咏诗的人文之乐——“流觞曲水”，“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。这就为末段说明“列叙时人，录其所述”先作了交代，做到了前后照应。B．第二段“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至”，这是承上文说欢乐；但下文“及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣……”就转为悲哀了。这是文章的转折处。C．第三段开头，“每览昔人兴感之由，若合一契”，就是指第二段所论述的人事沧桑的感慨和死生的悲哀，由此而导入结尾“所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文”。死生大矣，编诗留痛。这是收绾全篇，突出本旨。D．第一段说欢乐，第二、三段却说悲哀，这欢乐与悲哀之间的关系是鲜明的对比关系。【答案】D(第二段说欢乐和悲哀。)8．下列有关文学常识的解说有误的一项是()A．王羲之，东晋琅琊人。官至右军将军，人称王右军。擅书法，有“书圣”之称。B．《兰亭集序》中写道：“不知老之将至。”这是《论语·述而》里的话。C．作者在文中批评了墨家的“一死生”“齐彭殇”的思想，斥其为“虚诞”“妄作”。D．序，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。【答案】C(“墨家”应改为“道家”。)二、语段精读阅读下面的文段，回答问题。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣”。岂不痛哉！9．下列句中加点词与“犹不能不以之兴怀”中的“以”字意义和用法相同的一项是()A．一觞一咏，亦足...