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体育教案教师修改意见【篇一：体育课程改革后体育教师存在的问题及建议】龙源期刊网.cn体育课程改革后体育教师存在的问题及建议作者：张君李爱玲摘要：体育课程改革关系到下一代的健康，关系到国民的整体素质，对国家的进步和个人的发展都是极其重要的。体育教师是关系到体育课程改革成败的关键，是体育课程改革的主力军，但其中也存在着不足及问题，我们有需要分析其原因并提出相应的解决建议。关键词：体育课程改革；体育教师；存在的问题；建议；中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：1674-3520（2015）-06-00-012001年至今，在实施基础教育体育课程改革的九年中，广大教师参加了全国和地区的各级体育课程改革培训后，在教育思想和教育理念上发生了巨大的变化，对新的体育课程理念和课程目标耳目一新，也取得了一定的可喜成就，但是还有部分教师存在着各个方面的问题，体育教师对新课标认识程度不足，专业能力不足，学历层次不高等问题，这些问题的逐步解决将有利于我国体育事业的可持续发展，有利于推动新一轮的体育课程改革的力度。一、体育教师存在的问题（一）对新课标认识程度不足新课程改革对体育教师提出了全新的要求。教师在教育观念，教学方式上还没有根本改变，在实施新课程标准过程中，体育教师还只是凭着一定的教学经验，对新体育课认识比较肤浅。不少人将过去传统“”“”的体育课程称为旧课程，新改革中的体育课程称为新课程，新旧“”截然分开，把新课程看成是对旧课程的绝对否定。体育课程改革只是改掉旧的课程中的不合理部分，而传统体育课程中合理的部分，我们不能简单地加以否定，也就是说，改革是革除原体育课程中束缚教师教，学生学的弊端。（二）体育教师学历偏低，自身素质与新课标的要求有差距学历层次反映了体育教师的综合素质，目前，学历层次跟不上，时代的情况越来越明显，体育新课程标准对体育教师知识结构，思维方式，教学能力及教学手段等提出了新的要求，许多低学历体育教师感到自身素质与之相差甚远，体育工作虽然是学校教学工作的一部分，但是长期以来从教育主管部门到高校领导，对体育工作的重视力度不够。不少领导不同程度存在着一种认为学校体育工作是教学中的附属“部分，对学校的整体教学来说并不重要，学校体育工作简单，带学”“”生做做操，拿几个球给学生玩、体育教师平时都不用备课等思想。因此认为体育教师只要有本科学历就足够了，这种只满足于现状，忽视对体育高层次人才要求的思想，从而导致了体育教师学历偏低，体育教师学历偏低影响了体育课程改革。【篇二：九年级下学期体育教案2014】九年级体育教案2013——年2014年下学期本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的基础上，制定出切实可行的教学计划。一、学情分析。所任教的班学生年龄在15——16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。二、教材分析。初三学生面临中考，今年中考25分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在学期末进行一次测试，培养学生的考试习惯，前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。三、本册教学目标。1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。4、在中考体育中取得好成绩。四、本册教学重难点。1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练...