京剧大师——梅兰芳课后反思哈市第一六二中学马波一、教学设计1、教学理念：本节课贯穿的教学理念是重视音乐实践,弘扬民族艺术。2、教学目标：其一，是通过组织引导学生聆听梅兰芳的唱段《看大王在帐中和衣睡稳》（选自《霸王别姬》），让学生感受体验梅兰芳唱腔的艺术特点。其二，是了解京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。其三是，了解京剧大师梅兰芳的艺术人生。3、教学用具：采用多媒体课件。4、教学过程：（1）创设情景，首先在学生进入课堂的同时播放音乐《onenightin北京》并伴有一幅幅京剧剧照，引出本节课的教学内容为京剧。开始表演一段舞蹈（教师）《新贵妃醉酒》（《贵妃醉酒》改编）。设问，这是谁演唱的？同学回答：李玉刚。教师引导：那么李玉刚可谓梅派的现代代表人物。又提出问题，那么既然提到梅派这没拍的梅指的是谁呢？（学生）回答：梅兰芳。设问：哪位同学了解介绍梅兰芳其中有学生介绍资料：1919年，梅兰芳率剧团赴日本演出，京剧艺术首次向海外传播；1924年，他再度率剧团到日本演出，1930年，梅又率由20人组成的剧组到美国访问演出，取得很大成功。1934年，他应邀去欧洲访问，在苏联演出，受到欧洲戏剧界的重视。此后，世界各地把京剧看成中国的演剧学派。还有介绍梅兰芳的生平以及代表作品设计意图：把时间和空间放手给学生，首先做到预习有课前探究的过程，其次在课堂上提出问题并有大家一同来解决问题！（2）展示梅兰芳的赴前苏联访问的经典资料（教师），激发学生兴趣，将学生引入京剧艺术的大门，使学生更加了解大师梅兰芳的艺术活动，以及在舞台上塑造的各种人物形象。设计意图：从现代的多媒体入手给学生更直接的更近距离接近大师的机会！（3）用资料由浅入深介绍梅兰芳的舞台艺术生活（教师）。梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。他是中国京剧史上鼎盛期和新中国成立后繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，以其精妙的艺术和高尚的品德，赢得全国人民的爱戴。他在50余年的舞台生涯中，精心创造，善于革新，塑造了众多的优美的妇女艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成一个具有独特风采的艺术流派，世称“梅派”。他不仅在京剧旦角艺术的发展中，起到继往开来的重要作用，而且是最早将中国的京昆艺术推向世界舞台的“先行者”，曾于1919年，1924年，1956年，三次访日，1930年访美，1935年，1952年两次访苏,在国际舞台上的精湛表演使国外广大观众和戏剧专家叹为观止，为之倾倒，通过他的不懈努力，终使京剧艺术跻身于世界戏剧之林,高居巅峰。同时，梅兰芳与斯坦尼斯拉夫斯基，布莱希特并称为“世界三大表演体系”梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他的代表剧院目有《宇宙锋》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《水斗断桥》、《奇双会》、《游园惊梦》、《穆柯寨穆天王》、《木兰从军》、《抗金兵》、《生死恨》、《西施》、《洛神》以及晚年编演的《穆桂英挂帅》等。设计意图：以上均为简单介绍，因为学生在预习的过程当中已经学习到了以上只是。着重着眼于对梅大师这种创新精神和爱国气节学习的教育。（4）鉴赏作品首先将京剧《霸王别姬》、的剧情作一介绍。（播放视频）通过作品《看大王在帐中和衣睡稳》——选自《霸王别姬》的聆听与分析，使学生了解梅兰芳唱腔的艺术特点：擅长表现细腻、欢悦、委婉缠绵、哀怨凄凉、激越愤怒的情绪，进而感受作品的艺术特点。设计意图：了解历史项羽的这段小故事，理解音乐表现的中心思想。（5）师生互动在此环节，我设计了教师示范学生学唱的过程！学生能够跟真老师的思路常识学唱一句京剧！那么在学唱的同时！我强调了坐姿、发声方式方法、咬字、情感体现。在过程中不断的挖掘梅派唱腔每一个字腔的特点，学生学习过程中总结出唱京剧应注意的事项为咬字要清晰，情感要充沛。并有同学主动要求为大家献唱。很是精彩！过程中，学生能够声情并茂的去表现很是让我感到欣慰！设计意图：还是那句老话，把时间交给学生，并能够适时的引导学生去常识他们也许根本不敢去常识的音乐演唱技巧！学生乐此不疲。（6）共同合作这个环节，我设计了一道...
