环境教育校本教材（1-3年级全一册）巡检镇中心小学第一课亲近自然，爱护动物一、亲近自然1、提前一周或两周，让学生收集各种自然之物，如贝壳、树叶、花草、细沙等，通过学生自己动手摆放、粘贴等简单的工序，制作成展品，举行小型展览会。2、说说在活动中与自然有哪些亲密的接触，对自然有什么印象。3、通过组织孩子到户外郊游，观赏、触摸、倾听、呼吸、品尝自然，全身心感受自然之美，并养成爱护自然的行为习惯。（这一环节可以设计不同的游戏活动，让学生多感观地接触自然）二、爱护动物1、说说自己最喜爱的动物，画一画它们的可爱形象，学一学动物的声音，摹仿动物的样子、动作，看谁学的像。2、有饲养小动物的同学，可以在家长的帮助下，记录一周的动物观察日记，了解动物的生活习性，学会照顾、饲养小动物，培养爱护动物的情感。3、组织学生到动物园参观，观察动物的外形、声音、饮食起居等生活习性，向动物饲养员了解相关的知识。4、组织讨论或表演该如何对待动物。第二课生活离不开自然一、学生习以为常的日用品为例，讲述它们与自然环境的关联。比如：练习本，从原料采集——生产与包装——流通与销售——使用——废弃与再处理——引起的环境变化（注意形式的生动活泼，可以用表演或故事的形式）二、生活讨论并列举直接或间接来源于自然的生活用品，描绘日常用品的“旅程”。三、进行巧手变废为宝的竞赛活动。四、检查对照改善自己对环境的行为习惯。（采用评一评，夸一夸，学一着，比一比等形式）第三课水，生命之源荷兰水利学家戴尔斯说：“水是生命的源泉，繁荣的信使，旅游的要素，幸福的根子。”当打开世界地图，或观察地球仪时，你会发现，地球的大部分面积是蔚蓝色的。我们所居住的地球，是个美丽的蓝色球体，她的表面的70%以上是由水覆盖着的。从这个意义上来说，称地球为水球更合适些。地球上有水，这是地球区别于太阳系其他星球的重要特征之一。水是一种极为重要的资源，是人类生存和发展的重要物质基础。水在社会发展中的地位和作用越来越重要，保护、开发、利用得如何，不仅关系到人类的生活和健康，而且关系到整个地球的兴衰。是不是每个人都认识到这一点呢？显然不是，有很多人对于水的本质并不真正了解，总认为水在地球上是取之不尽，用之不竭的，因而对水不加珍惜，对水资源盲目开发和任意污染，造成目前世界性的水荒日益加剧。地球上的水分别以固态、液态、气态的形式存在于地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中。而在这些水中，约有97.2%是海水，21.5%是冰山和冰川，人们可以直接利用的淡水只有0.65%左右。由此可见，地球上的水虽然很多，但可供人直接利用的水并不多。与我们生活关系最为密切的淡水，只占总水量的2.5%左右。地球上的一切生物，包括人类在内，均与水有着密切的联系，自然界中的原始生命就是发源于水中的。水存在于每一个生物有机体中，例如，人体组织含水量约为70%，血液的含水量为79%；鱼体含水70%~80%；植物体内的含水量也相当可观，例如黄瓜含水量达95%。除了构成生物体外，水对生物还起着很多作用，例如吸收、输送养分，排泄废物，散失热量，调节体温等。有人说，没有水就没有生命，这句话一点儿不过分。工农业生产对水的需求量很大。例如，生产一吨钢需水约100吨；浇灌一公顷水稻需水18000吨；一座发电能力为100万千瓦的火力发电厂，每年需要上亿吨淡水。综上所述，不论在自然环境的形成，生命的诞生、存在、发育、繁殖等活动，还是在人类的生产活动中，水都扮演着十分重要的、不可替代的角色。第四课了解森林的作用在一般人的眼中，森林的作用就是为人类提供木材和其他林业产品，也就是说森林具有巨大的经济效益。其实，森林不仅具有巨大的经济效益，更重要的是具有巨大的生态效益和社会效益。森林是孕育人类的母亲。我们的祖先从猿进化到人的漫长岁月中，一直是在森林中度过的。各种各样的野果是他们的食物，茂密的密林为他们遮挡风雨。森林是人类的资源宝库。森林给人类带来丰富的物质资源，除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中有极其丰富的物种资源，是陆地上最...
